Іздеу

Шығарылым
Атауы
Авторлар
Impacts of Process-Genre Approach on EFL Sophomores’ Writing Performance, Writing Self-Efficacy, Writing Autonomy
Truong H.
The Effects of Extensive Journal Writing on the Vietnamese High-School Students’ Writing Accuracy and Fluency
Pham V., Tran T., Nguyen N.
Integrating Digital Multimodal Composition into EFL Writing Instruction
Maghsoudi N., Golshan M., Naeimi A.
EFL University Students’ Self-Regulated Writing Strategies: The Role of Individual Differences
Umamah A., El Khoiri N., Widiati U., Nunuk Wulyani A.
The Effects of Asynchronous Cross-cultural Communication on EFL University Students’ Writing Performance and Motivation
Chang W., Wu M., Lin S.
A Mixed-Method Study on the Effectiveness of Using ChatGPT in Academic Writing and Students’ Perceived Experiences
Apriani E., Daulay S., Aprilia F., Marzuki A., Warsah I., Supardan D., Muthmainnah ..
Digital Support for Teaching Punctuation in Academic Writing in English
Ivanova M., Arupova N., Mekeko N.
Accuracy Gains from Unfocused Feedback: Dynamic Written Corrective Feedback as Meaningful Pedagogy
Kurzer K.
Experienced and Novice L2 Raters’ Cognitive Processes while Rating Integrated and Independent Writing Tasks
Tavassoli K., Bashiri L., Pourdana N.
Cognitive Predictors of Coherence in Adult ESL Learners’ Writing
Saeed A., Everatt J., Sadeghi A., Munir A.
Learning Outcomes Generated through the Collaborative Processing of Expert Peer Feedback
Carr N., Wicking P.
Moroccan EFL Public University Instructors’ Perceptions and Self-Reported Practices of Written Feedback
Mamad A., Vígh T.
Rhetorical Structure of Applied Linguistics Research Article Discussions: A Comparative Cross-Cultural Analysis
Ahmadi L.
Author-Related Concepts in Academic Writing Revisited: A Scoping Review
Tikhonova E., Raitskaya L.
Writing Task Complexity, Task Condition and the Efficacy of Feedback
Ghaderi E., Rouhi A., Nemat Tabrizi A., Jafarigohar M., Hemmati F.
The Effect of Coded Focused and Unfocused Corrective Feedback on ESL Student Writing Accuracy
Deng C., Wang X., Lin S., Xuan W., Xie Q.
Self-Regulated Learning and Sociodemographic Factors in Students’ L1/L2 Writing Proficiency
Nikcevic-Milkovic A., Balenovic K., Brala-Mudrovčić J.
Writing Feedback from a Research Perspective
Raitskaya L., Tikhonova E.
A Corpus-based Analysis of Rhetorical Moves and P-frames in an Omani Learner Corpus of Research Project Abstracts
Mathew P., Mccallum L.
Unfocused Written Corrective Feedback and L2 Learners’ Writing Accuracy: Relationship Between Feedback Type and Learner Belief
Mujtaba S., Singh M., Zhang T., Ahmed N., Parkash R.
Profiling the Use of Attitude Markers, Boosters and Hedges in Academic Written Production of International Student Mobility Participants
Vranješ S., Varga M.
Нәтижелер 21 - 1/21
Сыбырсөздер:
  • Негізгі сөздер тіркелімге сезімтал< / li>
  • Ағылшын предлогтары мен одақтары еленбейді
  • Әдепкі бойынша іздеу барлық негізгі сөздер үшін жасалады (агенс AND экспериенцер)
  • Белгілі бір терминді табу үшін OR қолданыңыз. білім беру OR оқыту
  • мысалы, күрделі сөз тіркестерін жасау үшін жақшаларды қолданыңыз. мұрағат ((журналдар OR конференциялар) NOT диссертациялар)
  • Нақты фразаны табу үшін, мысалы, тырнақшаларды қолданыңыз. "ғылыми зерттеулер"
  • сөзді - (сызықша) немесе not операторының көмегімен алып тастаңыз; мысалы. сұлулық байқауы< / em > немесе сұлулық байқауы< / em > < / li>
  • мысалы, нұсқа ретінде * қолданыңыз. ғылым* "ғылыми","ғылыми"және т. б. сөздерді қамтиды< / li> < / < / к-сі>