№ 1 (2025)

Необходимость отрефлексировать вклад Т.Г. Стефаненко в этнопсихологию, значимость ее работ, которая до сих пор не была полностью осознана, представляется крайне важной, что и определило цель данной статьи.
Методом анализа стала герменевтическая рефлексия трудов Т.Г. Стефаненко.
Результаты. Новый подход к исследованию этнической идентичности и осознание ее специфики по сравнению с этничностью делают концепцию Т.Г. Стефаненко уникальным вкладом в понимание психологического содержания этих понятий. Важнейшим положением концепции Т.Г. Стефаненко стал новый подход к пониманию культуры, как детерминанты формирования этнической идентичности, ее произвольности и изменчивости.
Принципиальной новизной стало соединение этничности с историей и рефлексией жизненного пути и целостности личности. Этническая идентификация, напротив, связана с переживанием, отношением к культурным эталонам и языку. Когнитивно-эмоциональный подход к пониманию механизма становления этнической идентичности определяет свободу ее выбора возможность ее трансформировать при выборе и построении эмоциональных отношений с разными культурными группами. 
Выводы. Соединение методологии психологии социального познания Г.М. Андреевой с эстетической парадигмой и подходом к этническим переживаниям в работах Г.Г. Шпета стало основанием концепции Т.Г. Стефаненко об этнической и культурной идентификации и идентичности. Разделение этих понятий (как процесса и результата) определило идеи о свободе выбора своей этнической и социальной идентичности и важности обоюдного принятия человека и группы. Понимание культуры как целостной системы с подвижными границами становится основанием для междисциплинарного подхода к пониманию этнической идентичности и помогает связи между разными формами идентичности и целостности личности в изменчивом социуме. 

В статье рассматриваются особенности современного этапа эволюции Интернета. Социальные сети парадоксальным образом стали триггером поляризации, роста напряженности, вызывая у пользователей переживания прекаризации, отчуждения и изоляции. Идеализм эпохи Web 2.0 сменяется стремлением пользователей отгородиться и уйти от мейнстрима общедоступного Интернета в «Темные леса» или сozyweb, представленные закрытыми чатами, группами и сообществами, которые становятся сегодня источником социальности и новыми социальными сетями, демонстрируя проявления общемирового тренда децентрализации, индивидуализации и персонализации в онлайн пространстве. Целью публикации является анализ психологических аспектов происходящих трансформаций, связанных для современного человека с удовлетворением фундаментальных потребностей личности в безопасности, принадлежности, информации, понимании, поиске смысла, индивидуализации и самовыражении.

Используются методы сравнительного, индуктивного, структурно-функционального анализа, предоставляющие возможность выявить внутреннюю логику трансформаций цифрового пространства и их последствий.

Происходящие трансформации содействуют снижению переживаний прекарности и достижению устойчивости личности в современном мире. Психологическим аспектом тренда на уход пользователей в онлайн минисообщества является и актуализация интенции индивидуализации множества многогранных аспектов внутреннего мира личности, позволяющих человеку быть тем, кем он хочет быть, и при этом оставаться самим собой, что возвращает нас к проблемам множественной цифровой идентичности и ее целостности, баланса персональной и социальной идентичностей, а также соотношения процессов социализации – индивидуализации. Исходя из своих потребностей, интересов, ценностей и т.д., человек выбирает и/или создает/конструирует онлайн минигруппу, соответствующую его индивидуальности или ее отдельным аспектам, где личностная идентичность фактически совпадает с социальной. Таким образом, Интернет – это не только фактор современного цифрового мира, оказывающий многогранное влияние на человека и формирующий его, но и пространство, которое человек созидает, конструирует для себя в качестве безопасного пространства коммуникации, самореализации, генерирования новых смыслов и ценностей.

Актуальность. В статье обоснована значимость методологического фундирования истории клинической (медицинской) психологии в условиях недостаточной разработанности данной области знания в целом.

Целью исследования являлось определение основных методологических проблем истории клинической психологии, задачами – их выявление, анализ и поиск возможных путей решения.

Для решения поставленных задач были использованы методы систем-ного и категориального анализа.

Результаты. В ходе исследования были выявлены три основные методологические проблемы истории клинической психологии – предмета, метода и источника. Для решения проблемы предмета было предложено четыре потенциально возможных его варианта: история клинической психологии как история развития представлений о психической норме, патологии и лечении; как история трансформации представлений о медико-психологической диагностике; как история институционализации медицинской психологии; интегративный подход, в рамках которого три приведенных варианта предмета становятся аспектами (сторонами) единого исторического процесса развития клинико-психологического знания. В качестве решения проблемы метода было предложено использовать для планирования и осуществления исследований организационно-стратегические методы, в вопросах обработки полученных данных применять как качественные, так и количественные методы, в вопросах интерпретации данных опираться на методы, учитывающие генезис и контексты развития клинико-психологического знания. В качестве решения проблемы источника было предложено использовать разнообразные виды текстовых материалов таких, как монографии, статьи, тексты докладов, словари, энциклопедии и учебники по медицинской и иным отраслям психологии, философии, медицины (психиатрии, неврологии, психотерапии) и физиологии.

Выводы. Полноценное, комплексное изучение истории клинической (медицинской) психологии возможно лишь при разностороннем рассмотрении разных аспектов ее развития (теоретического, методологического и организационного), в ходе которого необходимо применять различные историко-психологические методы (организационно-стратегические, методы получения, обработки и интерпретации данных) и использовать в качестве материала для исследования разнообразные источники, созданные в рамках как самой психологии, так и в смежных с ней дисциплинах.

В современных условиях глобализации и транзитивности значительное увеличение потоков миграции приводит к необходимости серьезного и безотлагательного анализа специфических «проблемных зон миграции». Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме уязвимости мигрантов. Целью статьи стало выявление связи между «уязвимостями» – домиграционными травматическими событиями, смысловым обоснованием продолжения миграции и психологическим благополучием мигранта. Объектом проведенного исследования являются мигранты, предметом – смысловое самообъяснение продолжения миграции у групп мигрантов с уязвимостями и без уязвимостей в домиграционный период.

В статье рассматривается понятие «уязвимости», выделены и описаны различные подходы к изучению данной проблематики. Подробно рассмотрена типология уязвимых групп. Особое внимание уделяется результатам кросс-культурных исследований, посвященных сопоставлению групп мигрантов и немигрантов. Выделяются такие качества мигрантов, как резилентность и жизнестойкость. Отмечается значимость мотивационной сферы как связующего звена между уязвимостями и психологическим благополучием мигрантов. В исследовании приняли участие 477 русскоговорящих мигрантов, проживающих в Испании и других странах Евросоюза, со стажем миграции от полугода до нескольких десятков лет. Использовались методики Шкалы психологического благополучия К. Рифф в адаптации Л.В. Жуковской и Е.Г. Трошихиной, проективная методика «Биография будущего», авторский опросник. Проводился кластерный анализ, корреляционный анализ, частотный анализ данных с помощью таблиц сопряженности и критерия χ², двухфакторный дисперсионный анализ и метод общей линейной модели (ОЛМ). Установлены статистически достоверные различия между показателями актуальной мотивации миграции и уровнем психологического благополучия мигрантов. Выявлено, что факторы уязвимости и смыслового самообъяснения продолжения миграции влияют на психологическое благополучие каждый по отдельности, но совместного влияния они не оказывают. Автор приходит к выводу, что на психологическое благополучие мигранта влияет смысловое обоснование продолжения миграции, независимо от наличия у мигранта травмирующего опыта в прошлом. Предлагается новый подход к проблеме уязвимости при миграции на основе эмпирической модели, направленной на выявление мотивационной составляющей при самообъяснении причин продолжения миграции. Продемонстрировано, что мотивация продолжения миграции является ключевым звеном для изучения психологического благополучия мигрантов, относящихся к уязвимым группам, и требует дальнейших исследований.

Воображение, фантазии, сновидения и галлюцинации – достаточно самостоятельные психические процессы, связанные с оперированием образами, отражающими реалистичные или несуществующие в действительности объекты и ситуации. Психически здоровый человек способен их дифференцировать, а во время психических расстройств эта способность снижается. Можно отметить диагностический потенциал исследования особенностей переживания данных процессов.
 Целью исследования было выявить различия в эмоциональной окраске этих образов у пациентов с психотическими и непсихотическими расстройствами по сравнению с психически здоровыми людьми.
 Методы: в исследовании приняли участие респонденты в возрасте от 16 до 29 лет: пациенты с психотическими расстройствами (n = 54), непсихотическими психическими расстройствами (n = 50) и психически здоровые лица (n = 63). Использовалось структурированное интервью и рисуночная методика (пример соответствующего образа).
Результаты показали, что пациенты с психотическими расстройствами чаще испытывают негативные эмоции по отношению к образам воображения, чем пациенты с непсихотическими расстройствами и психически здоровые люди. Пациенты обеих клинических групп значимо чаще, чем здоровые респонденты, отмечают у себя наличие негативного опыта сновидений. Они используют значимо меньше цветов при изображении образов воображения и фантазий по сравнению с контрольной группой. Выявленные особенности могут служить дополнительными диагностическими критериями психических расстройств. 
Выводы: Пациенты с психотическими расстройствами испытывают преимущественно отрицательные эмоции от воображения, а пациенты с непсихотическими расстройствами, как и здоровые люди, – преимущественно положительные. Полученные результаты могут быть применены в клинической практике для разработки методики по ранней диагностике психических расстройств.

Актуальность и цель. Нарушения моторных функций у детей с РАС влияют на их физическое, когнитивное и коммуникативное развитие, что придает исследованиям в этой области особенную актуальность. Адаптивная физическая культура, в частности программа «Аут Фитнес», направлена на коррекцию двигательных нарушений и развитие моторных навыков у детей с РАС. Целью исследования является сравнение эффективности стандартной и адаптированной программ физической культуры и апробация метода «ФизРас» для оценки двигательной сферы детей с РАС.

Методы. В исследовании приняли участие 60 детей с диагнозом РАС. В группе сравнения дети занимались физкультурой по стандартной программе, а в экспериментальной – по адаптированной программе «Аут Фитнес», учитывающей особенности детей с РАС. Для оценки динамики показателей двигательной активности использовался ранее разработанный метод комплексной диагностики «ФизРас».

Результаты. Программа «Аут Фитнес» продемонстрировала значительные преимущества по сравнению с традиционной физкультурой, особенно в таких параметрах, как длина прыжка, дальность броска, техника выполнения упражнений, самостоятельность и понимание инструкций. Дети, проходившие занятия по адаптированной программе, показали более значительные улучшения не только в двигательных навыках, но и в моторно-бытовых навыках таких, как манипуляция с предметами и локомоция, по сравнению с контрольной группой.

Выводы. Программа «Аут Фитнес» продемонстрировала более высокую эффективность в улучшении моторных и бытовых навыков у детей с РАС по сравнению с традиционными занятиями физкультурой. Метод «ФизРас» показал свою состоятельность для комплексной диагностики и оценки двигательных нарушений у детей с РАС, предлагая возможность учитывать как физические, так и коммуникативные аспекты развития.

В обозреваемой статье «Моделирование мысли против моделирования мозга» (оригинальное название — Modelling Thought Versus Modelling the Brain) Орли Шенкер, профессор философии в Еврейском университете Иерусалима, исследует соотношение между моделированием мышления и моделированием мозга. Основной тезис заключается в том, что моделирование предполагает устранение несущественных признаков при сохранении сущностных характеристик.

Согласно вычислительной теории сознания, мысль представляет собой вычислительный процесс, и именно вычислительные аспекты считаются ее сущностными признаками. Однако одно и то же вычисление может осуществляться в физически различающихся системах — идея, известная как множественная реализуемость (multiple realizability). Это означает, что одно и то же ментальное состояние может быть воплощено в различных физических носителях.

Шенкер утверждает, что логическое развитие идеи множественной реализуемости ведёт к дуализму разума и тела. Она анализирует последствия такого вывода для понимания того, какие аспекты мышления должны быть сохранены при нейробиологическом моделировании.

Цель статьи — критически переосмыслить связь между моделированием мышления и моделированием мозга, а также подвергнуть сомнению устойчивость концепции множественной реализуемости.

Методологически статья опирается на философское рассуждение и сравнительный анализ. В результате Шенкер приходит к выводу, что идея множественной реализуемости, несмотря на её популярность в нейронауке, нуждается в переоценке и более глубоком теоретическом обосновании.

Автор утверждает, что корректное моделирование мышления на современном этапе развития науки представляется затруднительным. Во-первых, при моделировании с помощью компьютеров невозможно сохранить вычислительные свойства, полностью устранив материальные особенности мозга. Во-вторых, сами по себе компьютерные вычисления не репрезентируют когнитивные процессы, происходящие в человеческом мозге.