Modern cross-border education: Essence and trends

Мұқаба

Дәйексөз келтіру

Толық мәтін

Аннотация

Background. In modern complex and contradictory international processes, an important role belongs to higher education, whose activities have acquired a transnational character. This also applies to Russian universities, which are faced with the problem of exporting Russian-language education abroad, primarily in the format of cross-border cooperation in the post-Soviet space.

Purpose. To reveal the transnational context of modern educational processes, to explore controversial issues related to international practice and diverse aspects of cross-border interaction in the educational space.

Materials and methods. The research methodology is based on the analysis of relevant scientific papers that study the complex and controversial aspects of modern cross-border education. Generalizations and interpretations of the studied material form a meaningful content, which reveals the essence of cross-border education and the complex, diverse experience of international universities. The method of unity of theory and practice forms the semantic fabric of the study, in which the analysis of the international activities of higher education institutions, including the experience of interaction between Naberezhnye Chelny State Pedagogical University and educational institutions of Turkmenistan, allows us to consider the general trends and specific details of modern transnational education.

Results. The study revealed that the current state of cross-border education is a complex multifaceted process that requires studying a wide range of complex and controversial issues. They concern organizational models, target principles, criteria for efficiency and quality, factors of individual and collective motivation, influence on the mental state and psychophysiological transformations of students, the relationship of this type of education with the quality of life and the number of applicants to colleges and universities, specifics in various industries, age characteristics of students, etc. Each of these aspects of cross-border education is an important and independent research area. Having identified the positive and negative aspects of modern cross-border education, it is necessary to conclude that the Russian approach to the export of educational programs and technologies in the post-Soviet space can only be based on the principles of equal interaction, cross-border cooperation with countries, their educational authorities and educational institutions. 

Авторлар туралы

Azat Mukhametshin

Naberezhnye Chelny State Pedagogical University

Хат алмасуға жауапты Автор.
Email: magngpi@mail.ru
ORCID iD: 0009-0005-6521-9171
SPIN-код: 1837-7534
Scopus Author ID: 57203264317
ResearcherId: KGL-4150-2024

Dr. Sci. (Pedagogy), Professor, Professor of the Department of Pedagogy named after. Z.T. Sharafutdinov

 

Ресей, 28, Nizametdinov Str., Naberezhnye Chelny, 423806, Russian Federation

Norair Asratyan

Naberezhnye Chelny State Pedagogical University

Email: norair.asratyan@gmail.com
ORCID iD: 0000-0001-6075-2018
SPIN-код: 1844-9122
Scopus Author ID: 57218913815
ResearcherId: P-3345-2018

Cand. Sci. (Philosophy), Docent, Associate Professor of the Department of History, Geography and Methods of Their Teaching

 

Ресей, 28, Nizametdinov Str., Naberezhnye Chelny, 423806, Russian Federation

Irina Kornilova

Naberezhnye Chelny State Pedagogical University; Academy of Sciences of the Republic of Tatarstan

Email: ivkornilova@list.ru
ORCID iD: 0000-0003-0910-8897
SPIN-код: 6727-2777
Scopus Author ID: 55799533500
ResearcherId: I-2607-2018

Dr. Sci. (History), Docent, Professor of the Department of History, Geography and Methods of Teaching, Leading Researcher at the Kama Scientific Center of the Institute of the Tatar Encyclopedia and Regional Studies

 

Ресей, 28, Nizametdinov Str., Naberezhnye Chelny, 423806, Russian Federation; 20, Bauman Str., Kazan, 420111, Russian Federation

Sergey Dyrin

Naberezhnye Chelny State Pedagogical University

Email: sdyrin@yandex.ru
ORCID iD: 0009-0005-4308-5555
SPIN-код: 6239-1711
Scopus Author ID: 57403213200

Dr. Sci. (Sociology), Docent, Professor of the Department of History, Geography and Methods of Teaching

 

Ресей, 28, Nizametdinov Str., Naberezhnye Chelny, 423806, Russian Federation

Әдебиет тізімі

  1. Galiakberova, A. A., Mukhametshin, A. G., Asratyan, N. M., Galiev, R. M., Shakirova, L. R., & Kornilova, I. V. (2024). Development and implementation of a model for effective promotion of additional professional education in Russian in Turkmenistan. Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 13(4(49)_), 43–48. Retrieved from https://landrailpip.ru/wp-content/uploads/2025/03/ANI-PiP-2024-4_30.12.2024.pdf (accessed: 16.06.2025). EDN: https://elibrary.ru/XBFYUU
  2. Lyotard, J.-F. (1998). The postmodern condition. Moscow: Institute of Experimental Sociology; Saint Petersburg: Aleteya. 160 p. Retrieved from https://djvu.online/file/S3tFzIBS5tPVy (accessed: 16.06.2025).
  3. Mukhametshin, A. G., Asratyan, N. M., Galiev, R. M., Chechina, E. S., & Shakirova, L. R. (2024). Conceptual problems of mentoring in education and the experience of implementing an innovative project of Naberezhnye Chelny State Pedagogical University in Turkmenistan. Bulletin of Pedagogical Innovations, (1(73)), 80–94. https://doi.org/10.15293/1812-9463.2401.07. EDN: https://elibrary.ru/MFMUSZ
  4. Open online lecture at Naberezhnye Chelny Pedagogical University gathered listeners from Turkmenistan (24.02.2025). Retrieved from https://tatngpi.ru/about_the_university/news/8319/?sphrase_id=39038 (accessed: 16.06.2025).
  5. Passport of the priority project “Development of the export potential of the Russian education system”. Retrieved from https://legalacts.ru/doc/pasport-prioritetnogo-proekta-razvitie-eksportnogo-potentsiala-rossiiskoi-sistemy-obrazovanija/ (accessed: 16.06.2025).
  6. Altbach, P. G. (2008). Globalization and forces for change in higher education. International Higher Education, 50, 2–4. https://doi.org/10.6017/ihe.2008.50.7997
  7. Altbach, Ph., & Knight, J. (2007). The Internationalization of Higher Education: Motivations and Realities. Journal of Studies in International Education, 11(3/4), 290–305. https://doi.org/10.1177/1028315307303542. EDN: https://elibrary.ru/JNYVLB
  8. Bilsland, C., Carter, L., & Wood, L. (2020). Beyond the degree: graduate transitions from a transnational campus in Vietnam. Higher Education, 80(6), 1103–1120. https://doi.org/10.1007/s10734-020-00533-2. EDN: https://elibrary.ru/DDMHSE
  9. Bilsland, C., Carter, L., & Wood, L. N. (2019). Work integrated learning internships in transnational education. Education + Training, 61(3), 359–373. https://doi.org/10.1108/ET-07-2017-0094
  10. Carvalho, N., Rosa, M. J., & Amaral, A. (2022). Cross-Border Higher Education and Quality Assurance. Results from a Systematic Literature Review. Journal of Studies in International Education, 27(5), 695–718. https://doi.org/10.1177/10283153221076900. EDN: https://elibrary.ru/XRWFHO
  11. Chen, C., & Vanclay, F. (2023). Universities Need a Social License to Operate and Grow: Reflecting on the University-Community Engagement of two Transnational Universities. Journal of Studies in International Education, 27(5), 798–816. https://doi.org/10.1177/10283153221121394. EDN: https://elibrary.ru/TMBMKW
  12. Cheng, M., & Yu, Y. (2023). The Chain of Cultural Disdain: Demystifying the Patterns of Intercultural Interactions on University Campuses in China. Journal of Studies in International Education, 28(4), 663–681. https://doi.org/10.1177/10283153231211996. EDN: https://elibrary.ru/HLRNZF
  13. Cheong, K.-C., Hill, C., Fernandez-Chung, R., & Leong, Y.-C. (2016). Employing the ‘unemployable’: employer perceptions of Malaysian graduates. Studies in Higher Education, 41(12), 1–18. https://doi.org/10.1080/03075079.2015.1034260
  14. Clifford, V., & Montgomery, C. (2014). Challenging conceptions of western higher education and promoting graduates as global citizens. Higher Education Quarterly, 68(1), 28–45. https://doi.org/10.1111/hequ.12029
  15. Cotton, D. R. E., George, R., & Joyner, M. (2013). Interaction and influence in culturally mixed groups. Innovations in Education and Teaching International, 50(3), 272–283. https://doi.org/10.1080/14703297.2012.760773
  16. Ding, X. (2019). Marginal revolution: The impact of transnational education on higher education in host countries: A case study of China. Higher Education Policy, 32(3), 419–440. https://doi.org/10.1057/s41307-018-0089-5. EDN: https://elibrary.ru/YCVNLR
  17. Donn, G., & Al Manthri, Y. (2012). Globalisation and higher education in the Arab Gulf States. International Review of Education, (58), 137–139. https://doi.org/10.1007/s11159-012-9279-3
  18. Goronga, P., Deredzai, M., Matongo, M., & Mazhude, A. (2025). Bridging Borders in the Globalisation of Higher Education. В: Navigating Quality Assurance and Accreditation in Global Higher Education (pp. 137–164). https://doi.org/10.4018/979-8-3693-6915-9.ch006
  19. Healey, N. M., & Bordogna, C. (2014). From Transnational to Multinational Education: Emerging Trends in International Higher Education. In Internationalisation of Higher Education (pp. 33–56). Vol. 3.
  20. Heffernan, T., Wilkins, S., & Butt, M. M. (2018). Transnational higher education: The importance of institutional reputation, trust and student-university identification in international partnerships. International Journal of Educational Management, 32(2), 227–240. https://doi.org/10.1108/IJEM-05-2017-0122
  21. Jones, E., & de Wit, H. (2021). The globalization of internationalization. In International Education at the Crossroads (pp. 35–48). Indiana University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv1ghv48c.10
  22. Knight, J. (2015). Cross-Border Education: Not Just Students. International Higher Education, March. https://doi.org/10.6017/ihe.2005.41.7499
  23. Knight, J. (2024). The evolution of contemporary education hubs: Fad, brand or innovation? International Journal of Educational Development, 104(4), 102972. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102972. EDN: https://elibrary.ru/BWFZIK
  24. Leask, B. (2013). Internationalization of the Curriculum and the Disciplines: Current Perspectives and Directions for the Future. Journal of Studies in International Education, 17(2), 99–102. https://doi.org/10.1177/1028315313486228
  25. Lopes, G. C. D., de Farias, W. S., Lopes, P. C. P., da Silva, R. T., & Catapan, A. (2024). The Importance of Cross-Border Education in Contexts of Collaboration Between Countries According to the SDGS. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 4(2), e02054. https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v4.n02.pe02054. EDN: https://elibrary.ru/CTKHUY
  26. Mellors-Bourne, R., Jones, E. E., & Woodfield, S. (2015). Transnational Education and Employability Development. The Higher Education Academy, 70 p.
  27. Paniagua, J., Villó, C., & Escrivà-Beltran, M. (2022). Cross-Border Higher Education: The Expansion of International Branch Campuses. Research in Higher Education, 63(64), 1037–1057. https://doi.org/10.1007/s11162-022-09674-y. EDN: https://elibrary.ru/GSVZFM
  28. Romanowski, M. H., Tok, E., Amatullah, T., Amin, H., & Sellami, A. (2023). Globalisation, policy transferring and indigenisation in higher education: the case of Qatar’s education city. Journal of Higher Education Policy and Management, 46(4), 347–361. https://doi.org/10.1080/1360080X.2023.2277478
  29. Schueller, J. (2023). Transnational education, labor market outcomes and graduate employability: a scoping review. Career Development International, 28(2), 196–216. https://doi.org/10.1108/CDI-05-2022-0121. EDN: https://elibrary.ru/MZARPC
  30. Wilkins, S., & Juusola, K. (2018). The benefits and drawbacks of transnational higher education: Myths and realities. Australian Universities’ Review, 60(2), 68–76.

Қосымша файлдар

Қосымша файлдар
Әрекет
1. JATS XML
Жүктеу


Creative Commons License
Бұл мақала лицензия бойынша қол жетімді Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».