Цифровая образовательная среда как фактор трансформации личности обучающегося

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В условиях цифровизации современной системы образования происходит психологическое развитие и трансформация личности обучающегося. Вопросы, связанные с цифровизацией российского образования, активно обсуждаются в современном психолого-педагогическом сообществе. Цифровая среда выступает фактором, оказывающим влияние на процесс развития личности обучающегося. Благодаря глобальной цифровизации в современный образовательный процесс привносится много новых возможностей, но ее последствия также представляют собой серьезные социальные и психологические проблемы. Параллельно с всеобщей цифровизацией в цифровом обществе происходит формирование личности ребенка, который практически с первого момента своего рождения погружается в цифровое пространство и проживает цифровое детство. Цифровизация образования, применение новейших цифровых образовательных технологий, пребывание обучающегося в виртуальной среде оказывают существенное влияние на психологическое развитие школьника, приводят к трансформациям его поведения, формированию специфической цифровой личности. В статье приведены результаты эмпирического исследования представлений педагогических работников о личностных и поведенческих особенностях современных обучающихся, пребывающих в условиях цифрового пространства. Показано, что современные обучающиеся обладают психологическими свойствами и качествами, присущими представителям цифрового поколения.

Об авторах

Галина Степановна Корытова

Томский государственный педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: gkorytova@yandex.ru
доктор психологических наук, профессор Томск, Россия

Список литературы

  1. Ivahnenko E. N., Nikol’skiy V. S. ChatGPT v vysshem obrazovanii i nauke: ugrozy or tsennyy resurs [ChatGPT in higher education and science: a threat or a valuable resource]. Vysshee obrazovanie v Rossii – Higher Education in Russia. 2023;32(4):9-22. (In Russian).
  2. Yanickij M.S. Psikhologicheskie aspekty tsifrovogo obrazovaniya [Psychological aspects of digital education]. Professional’noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom – Professional Education in Russia and Abroad. 2019;(2):38-44 (in Russian).
  3. Deryuga V.E. Education of the XXI century: what dostaetsya cifre, what ostaetsya uchitelyu? In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:13-20 (in Russian).
  4. Musina A.A. Tsifrovaya gramotnost’ mladshikh shkol’nikov [Digital literacy of junior schoolchildren]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian scientific conference, October 15–16, 2020]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:72-176 (in Russian).
  5. Korytova G.S., Eremina Yu.A. Faktornaya struktura koping-povedeniya materey, vospityvayushchikh detey rannego vozrasta s normativnym urovnem psihosocial’nogo razvitiya [Factor structure of coping behavior of mothers raising toddlers with normative level of psychosocial development]. Sibirskiy psikhologicheskiy zhurnal – Siberian Journal of Psychology. 2017;(65):22-39 (in Russian).
  6. Belova S.V., Botova S.N., Hanaev A.S. Problema psikhologicheskoy razumnosti studentsov v usloviyah tsifrovizatsii obrazovaniya [The problem of psychological reasonableness of students in the conditions of digitalization of education]. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta – Proceedings of Voronezh State University. 2022;(3):18-22 (in Russian).
  7. Semchuk N.N. Cifrovaya obrazovatel’naya sreda – unikal’nye vozmozhnosti [Digital educational environment – unique opportunities]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:286-292 (in Russian).
  8. Balashov O.L. Sub“ektnost’ sovremennykh podrostkov: kommunikativnyy aspekt v virtual’noy srede [Subjectivity of modern adolescents: a communicative aspect in a virtual environment]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:83-85 (in Russian).
  9. Geller G.A. Gumanizatsiya vzaimodeystviya podrostkov v informacionnoy srede [Humanization of teenagers’ interaction in the information environment]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:189-194 (in Russian).
  10. Suhorukov I.S. Psikhologicheskie mekhanizmy preodoleniya dezorientiruyushchikh vliyaniy informacionnoy sredy [Psychological mechanisms of overcoming disorienting influences of the information environment]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:292-299 (in Russian).
  11. Soldatova G.V. Tsifrovaya lichnost’ kak fenomen 21 veka: vstrecha s “novoy normal’nost’yu” [Digital personality as a phenomenon of the 21st century: meeting with the “new normality”]. Psihologicheskaya gazeta – Psychological gazeta. 2021, November 2 (in Russian). URL: https://psy.su/feed/9511/ (accessed August 8 2023).
  12. VCIOM: pochti dve treti rossiyan pol’zuyutsya internetom ezhednevno [VTSIOM: almost two thirds of Russians use the Internet daily]. 2018. URL: https://tass.ru/obschestvo/5585026 (accessed August 8 2023).
  13. Palfri Dzh., Gasser U. Deti tsifrovoy epokhi [Children of the digital age]. Moscow, EKSMO Publ., 2011:364 p. (in Russian).
  14. Kondakov A.M., Kostyleva A.A. Tsifrovaya identichnost’, tsifrovaya samoidentifikatsiya, tsifrovoy profil’: postanovka problemy [Digital identity, digital self-identification, digital profile: problem statement]. Vestnik RUDN. Seriya: Informatizaciya obrazovaniya – RUDN Journal of Informatization in Education. 2019;16(3):207-218 (in Russian).
  15. Ozhiganova E.M. Teoriya pokoleniy N. Houva i V. Shtrausa [Theory of generations by N. Howe and V. Strauss. Possibilities of practical application]. Business education v ekonomike znaniy. 2015;(1):1-4 (in Russian).
  16. Vasilenko S.V. Psychological features of generation Z (digital generation)]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:91-93 (in Russian).
  17. Korytova G.S., Korytova A.I., Eremina Yu.A. Faktornaya struktura rannego materinskogo kopinga s pozicii raznourovnevogo psihosocial’nogo razvitiya rebenka [Factor structure of early maternal coping in terms of different levels of child psychosocial development]. Science for Education Today. 2019;9(3):157-170 (in Russian).
  18. Arshinskaya E.L., Korytova G.S. Vzaimodejstvie psihologa i pedagogov shkoly po resheniyu osnovnyh zadach psihoprofilaktiki [Teacher-psychologist cooperation as a means to solve major problems of psycho-prophylaxis]. Psihologo-pedagogicheskiy poisk – Psychological and pedagogical search. 2014;(4 (32)):109-116 (in Russian).
  19. Korytova G.S. Psihologo-pedagogicheskaya diagnostika (teoreticheskie osnovaniya) [Psychological and pedagogical diagnostics (theoretical foundations)]. Tomsk, Tomsk State Pedagogical University, Publ. 2016:272 p. (in Russian).
  20. Korytova G.S. Vnutrennyaya kartina zdorov’ya i social’nye predstavleniya o nem studentsov pedagogicheskogo vuza [The internal picture of health and social ideas about it of pedagogical university students]. Sibirskiy psihologicheskiy zhurnal – Siberian Journal of Psychology. 2012;(46):131-143 (in Russian).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».