The digital educational environment as a factor in changing the student’s personality

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

In the digitalization of the modern educational system, psychological development and changes in the students’ personalities occur. Issues related to the digitalization of Russian education are actively discussed in the modern psychological and pedagogical community. The digital environment is a factor influencing the students’ personality development process. Thanks to global digitalization, many new opportunities are being introduced into the modern educational process, but the consequences also raise serious social and psychological issues. Parallel to the general digitalization in the digital society, a child’s personality, immersed in the digital space almost from the first moment of his birth and experiences a digital childhood, is formed. The digitalization of education, the use of the latest digital educational technologies, and the students’ stay in a virtual environment significantly impact the students’ psychological development, leading to changes in their behavior and the formation of a specific digital personality. The article presents the results of an empirical study investigating how teachers perceive modern students’ personalities and behavioral characteristics of contemporary students in the digital space. It shows that modern students have psychological characteristics and traits that are characteristic of representatives of the digital generation.

About the authors

Galina Stepanovna Korytova

Tomsk State Pedagogical University

Author for correspondence.
Email: gkorytova@yandex.ru
Tomsk, Russian Federation

References

  1. Ivahnenko E. N., Nikol’skiy V. S. ChatGPT v vysshem obrazovanii i nauke: ugrozy or tsennyy resurs [ChatGPT in higher education and science: a threat or a valuable resource]. Vysshee obrazovanie v Rossii – Higher Education in Russia. 2023;32(4):9-22. (In Russian).
  2. Yanickij M.S. Psikhologicheskie aspekty tsifrovogo obrazovaniya [Psychological aspects of digital education]. Professional’noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom – Professional Education in Russia and Abroad. 2019;(2):38-44 (in Russian).
  3. Deryuga V.E. Education of the XXI century: what dostaetsya cifre, what ostaetsya uchitelyu? In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:13-20 (in Russian).
  4. Musina A.A. Tsifrovaya gramotnost’ mladshikh shkol’nikov [Digital literacy of junior schoolchildren]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian scientific conference, October 15–16, 2020]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:72-176 (in Russian).
  5. Korytova G.S., Eremina Yu.A. Faktornaya struktura koping-povedeniya materey, vospityvayushchikh detey rannego vozrasta s normativnym urovnem psihosocial’nogo razvitiya [Factor structure of coping behavior of mothers raising toddlers with normative level of psychosocial development]. Sibirskiy psikhologicheskiy zhurnal – Siberian Journal of Psychology. 2017;(65):22-39 (in Russian).
  6. Belova S.V., Botova S.N., Hanaev A.S. Problema psikhologicheskoy razumnosti studentsov v usloviyah tsifrovizatsii obrazovaniya [The problem of psychological reasonableness of students in the conditions of digitalization of education]. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta – Proceedings of Voronezh State University. 2022;(3):18-22 (in Russian).
  7. Semchuk N.N. Cifrovaya obrazovatel’naya sreda – unikal’nye vozmozhnosti [Digital educational environment – unique opportunities]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:286-292 (in Russian).
  8. Balashov O.L. Sub“ektnost’ sovremennykh podrostkov: kommunikativnyy aspekt v virtual’noy srede [Subjectivity of modern adolescents: a communicative aspect in a virtual environment]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:83-85 (in Russian).
  9. Geller G.A. Gumanizatsiya vzaimodeystviya podrostkov v informacionnoy srede [Humanization of teenagers’ interaction in the information environment]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:189-194 (in Russian).
  10. Suhorukov I.S. Psikhologicheskie mekhanizmy preodoleniya dezorientiruyushchikh vliyaniy informacionnoy sredy [Psychological mechanisms of overcoming disorienting influences of the information environment]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:292-299 (in Russian).
  11. Soldatova G.V. Tsifrovaya lichnost’ kak fenomen 21 veka: vstrecha s “novoy normal’nost’yu” [Digital personality as a phenomenon of the 21st century: meeting with the “new normality”]. Psihologicheskaya gazeta – Psychological gazeta. 2021, November 2 (in Russian). URL: https://psy.su/feed/9511/ (accessed August 8 2023).
  12. VCIOM: pochti dve treti rossiyan pol’zuyutsya internetom ezhednevno [VTSIOM: almost two thirds of Russians use the Internet daily]. 2018. URL: https://tass.ru/obschestvo/5585026 (accessed August 8 2023).
  13. Palfri Dzh., Gasser U. Deti tsifrovoy epokhi [Children of the digital age]. Moscow, EKSMO Publ., 2011:364 p. (in Russian).
  14. Kondakov A.M., Kostyleva A.A. Tsifrovaya identichnost’, tsifrovaya samoidentifikatsiya, tsifrovoy profil’: postanovka problemy [Digital identity, digital self-identification, digital profile: problem statement]. Vestnik RUDN. Seriya: Informatizaciya obrazovaniya – RUDN Journal of Informatization in Education. 2019;16(3):207-218 (in Russian).
  15. Ozhiganova E.M. Teoriya pokoleniy N. Houva i V. Shtrausa [Theory of generations by N. Howe and V. Strauss. Possibilities of practical application]. Business education v ekonomike znaniy. 2015;(1):1-4 (in Russian).
  16. Vasilenko S.V. Psychological features of generation Z (digital generation)]. In: Razvitie lichnosti v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya: materialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii [Personal development in the conditions of digitalization of education: materials of the All-Russian Scientific Conference]. Yelets, Yelets State University Publ., 2020:91-93 (in Russian).
  17. Korytova G.S., Korytova A.I., Eremina Yu.A. Faktornaya struktura rannego materinskogo kopinga s pozicii raznourovnevogo psihosocial’nogo razvitiya rebenka [Factor structure of early maternal coping in terms of different levels of child psychosocial development]. Science for Education Today. 2019;9(3):157-170 (in Russian).
  18. Arshinskaya E.L., Korytova G.S. Vzaimodejstvie psihologa i pedagogov shkoly po resheniyu osnovnyh zadach psihoprofilaktiki [Teacher-psychologist cooperation as a means to solve major problems of psycho-prophylaxis]. Psihologo-pedagogicheskiy poisk – Psychological and pedagogical search. 2014;(4 (32)):109-116 (in Russian).
  19. Korytova G.S. Psihologo-pedagogicheskaya diagnostika (teoreticheskie osnovaniya) [Psychological and pedagogical diagnostics (theoretical foundations)]. Tomsk, Tomsk State Pedagogical University, Publ. 2016:272 p. (in Russian).
  20. Korytova G.S. Vnutrennyaya kartina zdorov’ya i social’nye predstavleniya o nem studentsov pedagogicheskogo vuza [The internal picture of health and social ideas about it of pedagogical university students]. Sibirskiy psihologicheskiy zhurnal – Siberian Journal of Psychology. 2012;(46):131-143 (in Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».