Роль психологической устойчивости при травмирующих событиях в Кении: случаи поджогов средних школ в округе Найроби

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В этом исследовании изучалась роль устойчивости к травмирующим событиям июня и июля 2016 года, когда было подожжено более 130 средних школ. Обучение было сорвано. Выжившие были охвачены симптомами и признаками постравматического синдрома. Это нанесло ущерб их психическому здоровью и функционированию. Им нужна была психологическая корректировка, чтобы вернуться к нормальной жизни. Было опрошено 835 студентов. Для сбора информации и для анализа разработана специализированная анкета. Результаты показали связь между психологической устойчивостью, адаптацией и функционированием. Уроки психологической устойчивости и осознанности не преподавали в школах, и в большинстве школ не хватало средств, которые могли бы привить учащимся психологическую устойчивость.

Об авторах

Мейнард Лусамбили

Университет Найроби

Автор, ответственный за переписку.
Email: mslusambili@gmail.com
кандидат философских наук, консультативная психология, факультет психологии, факультет гуманитарных и социальных наук Найроби, Кения

Чарльз Кимамо

Университет Найроби

Email: kimamo_charles@uonbi.ac.ke
доктор философских наук, доцент и заведующий кафедрой психологии факультета гуманитарных и социальных наук Найроби, Кения

Жозефина Мутони Мутами

Университет Найроби

Email: jmuthami@uonbi.ac.ke
доктор философских наук, преподаватель кафедры психологии факультета гуманитарных и социальных наук Найроби, Кения

Список литературы

  1. U.S Fire Administration (2016) Statistical Reports on the U.S fire problems https://www.usfa.gov/data/statistics/reports.html
  2. Seaton, C.L. (2009) Psychological Adjustment the Encyclopedia of Positive Psychology 1.111/69781405161251.2009
  3. Bourvier, J. (1914) Bourvier’s Law Dictionary and causes. Encyclopedia Vernon law book 10 St. Paul Minestone West Putleslung company 1914.
  4. Wade, P., Taeman, D., Golden, 5. Wilson, R. and Woodley (2007) The impact of school fires. A study of wider economic and social impacts on schools and the local community. The publications unit, national foundation for educational research, slough, Berkune.
  5. Kocsis, R.N. and Cooksey (2002) Criminal psychosocial profiling of serial arson crimes.
  6. Wini (2016 December 07) 47 schools come under arson attacks in Kashmir, India. The New Indian express p.1
  7. Kahwa, R.J. (2016) Fire emergency preparedness a case study for secondary schools in Moshi rural district, Kilimanjaro region, Tanzania. docplyer.net
  8. Lippmann, l and Schmitz, H. (2013) What can schools do to build resilience in their students, publication date: 30 October, 2013 Topier Education Child trend@org/publications
  9. Tocino-smith, J. (2020) Teaching resilience in schools and fostering resilient learners. Positive psychology.the Netherlands info@positivesychology.com
  10. Nyakundi, 2, O (2012) Implementation of safety standards and guidance in public secondary schools Morani District, Kisii County, Kenya. Journal of education and practice. 2014.
  11. Association for Development of Education in Africa (ADEA) (2017): Education and training in Africa, Dakar, March 14-17, 2017.
  12. Liu, S., Mitrook, M., Brown, J. (2013) Knowledge Involvement and Emergency Preparedness Citizen National Survey University Of South Florida Scholar Commons. Graduate Thesis and Dissertations.
  13. De wolf, (2004) Mental health response to mass violence and terrorism https://www/mentalhealth.samhsa.gov/publications//all pubs/SMAA395/default/173-89
  14. Orodho (2013) Essentials of Educational and Social Science Research. Africa Journal of Industrial Psychology 4(i) 64-69
  15. Huang, K., Hongoma, T. and Presswood, E. (2009) Thesis population and building factors that impart residential fire rates in large U.S cities, Texas State University.
  16. National Crime Research Centre (NCRC) 2016 rapid assessment of arsons in secondary schools in Kenya-July-Aug 2016 copyright 2017. Nairobi, Kenya.
  17. Mugenda, O. and Mugenda, A. (2003). Research Methods: Quantitative and Qualitative approaches, African Centre for Technology Studies Acts, Nairobi.
  18. Weisberg, H.F, Krosnick, J. and Brown, B. (2006) An introduction to survey , Research Polling and data analysis book 3rd Ed English SAGE London University Library.
  19. Yadutta, T., Ngau, P. (2004) Research design, data collection and analysis a training manual for united nations for regional development, Africa office UNCRD textbook series no-12.
  20. Connolly, P. (2007) Quantitative data analysis in education .a critical view using spss London Routledge.
  21. Gay, R. (1992) Educational research competence for analysis and publication 4th NY Macmillan publishers.
  22. Kipng’eno, R.A and Kyalo, Wb (2009) Safety Awareness and Preparedness in secondary schools in Kenya. Educational Research and Review. (8):179-384.
  23. United Nations Educational Scientific and Cultural Organization, UNESCO (2020) all UN Member States Schools and Students Safety by 2031.
  24. Shibutse, P.M., Chine, S. and Omuterem, S. (2014) Causes of fire disaster in Secondary Schools in Kenya. Journal of Research on Humanities. Vol. 4 20. 2014.
  25. Von bertalanffy, (1900) Systems theory.www.mewlink.com/don clerk history (isd/bentalanffy-html)
  26. Cohen, S., and Mckay, T.A., (1985) Stress, Social Support and the Buffering Hypothesis. Psychological Bulletin. 98:310-357.
  27. Dickson, M. and Baun, N.L. (2020) How Israel mastered the art of resilience to thrive against all odds “Bouncing Forward Under Adversity.”
  28. Snyder, C.R., Lopez, S.J., Shoney, H. and Rand, K.L. (2002) Hope Therapy Measurements and applications to Schools Psychology June 2003, School Psychology Quarterly. 18(2):122-139

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».