Социальное партнерство в образовании как субъект правовых отношений

В статье поднимается проблема несовершенства правовой базы социального партнёрства в образовании, в частности соглашения о партнёрстве. Обзор педагогических и социологических исследований последних лет, посвященных партнерству государства и частного капитала в сфере образовании, позволяет утверждать, что несмотря на регулярные побудительные усилия федеральных органов власти примеры такого партнерства еще носят точечный, выборочный характер; в него чаще вступают компании с государственным участием, что недостаточно в масштабах страны. Цель настоящей статьи – изучение существующего законодательства для заключения соглашения о партнерстве между образовательной организацией и хозяйствующим субъектом, экономически, социально привлекательного и юридически надежного для обоих участников. С этой точки зрения рассмотрены понятия партнерства из Трудового кодекса, Федеральных законов и исследований в области гражданского права последних лет. Установлено, что понятия социального и государственно-частного партнерства не вмещают всю полноту взаимодействия, вкладываемого в понятие социального партнерства в образовании. Научные исследования подтверждают, что понятие государственно-частного партнерства, его объекта, правового режима объекта нуждаются в диверсификации. Наряду с социальным и государственно-частным изучено понятие некоммерческого партнерства, не до конца раскрытый потенциал которого позволит изменить функцию государства с исполнения социальных обязательств на его контроль. В качестве вывода предлагается определение социального некоммерческого партнерства в образовании и его специфики, нуждающиеся в правовой экспертизе и дальнейшем изучении правоведами, что, будем надеяться, привлечет их внимание к этой проблеме.