“To Follow the Law and Conscience”: Hard Skills and Soft Skills in the Legal Education

Capa


Citar

Texto integral

Resumo

Introduction. The study is devoted to investigation of methods to integrate “hard” and “soft” skills of law students. This approach is necessary for teaching students to make decisions in situations of value and norm uncertainty, which require the integration of law and morality, general cultural and professional competencies. The public use of hate speech is chosen as an example of a value-ambiguous problem. This problem involves the search for a certain balance of public and private interests, the right to freedom of expression and protection against discrimination, insult, stigmatization, the right to respect for private and family life.

Materials and Methods. 62 students of legal specialities and areas of training were involved in the case study. Case materials were structured according to the levels of educational goals in accordance with Bloom’s classic taxonomy. The case is devoted to the analysis of the controversial commentary of Savva Terentyev.

Results. The use of the case-method for decision-making under conditions of value-normative uncertainty (using the example of counteracting hate speech) made it possible to integrate the general cultural and professional competencies of law students, to involve students, who do not usually participate in discussions, in active group work. However, there are limitations to the use of the case method for integrating “hard” and “soft” skills: preparation for the lesson is resource-intensive for both teacher and students; case materials quickly become obsolete and require constant updating and processing; the choice of material and its presentation in the classroom require a special pedagogical tact and a clear arrangement of axiological accents.

Discussion and Conclusion. The results can be used to develop educational cases where general cultural and professional competencies of law students can be integrated, as well as to teach students how to make decisions in the face of value and norm uncertainty and to carry out personal and professional development.

Sobre autores

Е. Koval

Middle-Volga Institute (Branch) of All-Russian State University of Justice

Email: nwifesc@yandex.ru
ORCID ID: 0000-0003-0069-5335
Scopus Author ID: 57202425856
Researcher ID: A-5797-2015

Professor of Chair of Criminal Procedure Law and Criminalistics, Dr.Sci. (Philosophy)

Rússia, Saransk

A. Sychеv

National Research Mordovia State University

Email: sychevaa@mail.ru
ORCID ID: 0000-0003-3757-4457
Scopus Author ID: 57205759512
Researcher ID: N-7591-2015

Professor of Chair of Philosophy, Dr.Sci. (Philosophy), Professor

Rússia, Saransk

N. Zhadunova

National Research Mordovia State University

Autor responsável pela correspondência
Email: zhadunovan@mail.ru
ORCID ID: 0000-0002-9058-0488
Researcher ID: V-7451-2018

Dean of the Faculty of Continuing Education, Ph.D. (Philosophy)

Rússia, Saransk

L. Fomina

The Russian State University of Justice

Email: fominalilja@mail.ru
ORCID ID: 0000-0002-4273-2280
Scopus Author ID: 57191502688

Associate Professor of Judicial and Law-Enforcement Activity Arrangement Department, Ph.D. (Law), Associate Professor

Rússia, Moscow

Bibliografia

  1. Sychev A.A., Koval E.A., Zhadunova N.V. The Issue of Classification of Hate Speech Against Migrants (the Case Study of the Republic of Mordovia). Regionologiya = Regionology. 2018; 26(4):798-815. (In Russ., abstract in Eng.) DOI: https://doi.org/10.15507/2413-1407.105.026.201804.798-815
  2. Sychev A.A., Yakina L.A., Kurmaeva K.K. Case Study in Environmental Ethics. V mire nauchnyh otkrytiy = In the World of Scientific Discoveries. 2013; (11-5):329-334. Available at: https://elibrary.ru/item. asp?id=21205418 (accessed 05.10.2019). (In Russ., abstract in Eng.)
  3. Pal L.A. Case Study Method and Policy Analysis. In: Thinking Like a Policy Analyst / I. Geva-May (ed.). NY.: Palgrave Macmillan; 2005. p. 227-257. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1057/9781403980939_12
  4. Zhadunova N., Koval E., Martynova M. Forming of Students’ Ethical Leadership under the Condition of Glocalization // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2018. p. 1977-1988. (In Eng.) DOI: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.12.02.210
  5. Turner J.J., Amirnuddin P.S., Singh H.S.I. University Legal Learning Spaces Effectiveness in Developing Employability Skills of Future Law Graduates. Malaysian Journal of Learning & Instruction. 2019; 16(1):49-79. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.32890/mjli2019.16.1.7315
  6. Feldman S., Wilson K. The Value of Interpersonal Skills in Lawyering. Law and Human Behavior. 1981; 5(4):311-324. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1007/BF01044946
  7. Tsymbalyuk A.E., Vinogradova V.O. Psychological Content of Soft Skills. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik = Yaroslavl Pedagogical Bulletin. 2019; (6):120-127. (In Russ., abstract in Eng.) DOI: https://doi. org/10.24411/1813-145X-2019-1-0568
  8. Kiser R. Soft Skills for the Effective Lawyer. Cambridge University Press; 2017. 326 p. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1017/9781108238816
  9. Jones E. Transforming Legal Education through Emotions. Legal Studies. 2018; 38(3):450-479. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1017/lst.2017.16
  10. Jones E. Making Practice more Affective: Emotional Intelligence as a Legal Meta-Competency. European Journal of Current Legal Issues. 2018; 24(1). Available at: http://webjcli.org/article/view/565 (accessed 05.10.2019). (In Eng.)
  11. Jones E. One Size Fits all? Multiple Intelligences and Legal Education. Law Teacher. 2017; 51(1): 56-68. (In Eng.) DOI: http://doi.org/10.1080/03069400.2015.1082238
  12. Tsaoussi A.I. Using Soft Skills Courses to Inspire Law Teachers: A New Methodology for a more Humanistic Legal Education. The Law Teacher. 2020; 54(1):1-30. (In Eng.) DOI: http://doi.org/ 10.1080/03069400.2018.1563396
  13. Grossi R. Understanding Law and Emotion. Emotion Review. 2015; 7(1):55-60. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1177/1754073914545792
  14. Blakely S.S. Law Firms Shouldn’t Overlook Value of Soft Skills. ABA Journal. 2019; (3). Available at: http://www.abajournal.com/voice/article/law-firms-shouldnt-overlook-the-value-of-soft-skills (accessed 05.10.2019). (In Eng.)
  15. Struthers A.E.C. Human Rights Education: Educating about, through and for Human Rights. The International Journal of Human Rights. 2015; 19(1):53-73. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1080/ 13642987.2014.986652
  16. Robinson C. Translating Human Rights Principles into Classroom Practices: Inequities in Educating about Human Rights. The Curriculum Journal. 2017; 28(1):123-136. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1080/ 09585176.2016.1195758
  17. Bogatyreva O.N. [The World Programme for Human Rights Education: From the Second to the Third Stage]. Rossijskij yuridicheskij zhurnal = Russian Law Journal. 2016; (1):71-81. Available at: http:// www.ruzh.org/rlj/2016/2016_1/DJVU/3854.pdf (accessed 05.10.2019). (In Russ.)
  18. Glushkova S.I. Development of Education in the Law and Human Rights: International Standards and Regional Experience (the Example of the Sverdlovsk Region). Vestnik Gumanitarnogo universiteta = The Review of the Liberal Arts University. 2018; (2):87-93. Available at: https://gu-ural.ru/uploads/2018/07/ Vestnik_2018_2.pdf (accessed 05.10.2019). (In Russ., abstract in Eng.)
  19. Cubillos-Vega C., Ferrán-Aranaz M. Effects of a Human Rights Education Intervention with Social Work Students: Assessment of Concepts and Commitment. Cuadernos De Trabajo Social. 2019; 32(2): 381-395. (In Spain, abstract in Eng.) DOI: https://doi.org/10.5209/cuts.60617
  20. Barendt E. Balancing Freedom of Expression and Privacy: The Jurisprudence of the Strasbourg Court. Journal of Media Law. 2009; 1(1):49-72. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1080/17577632.2009.11427333
  21. Moosavian R. Deconstructing ‘Public Interest’ in the Article 8 vs Article 10 Balancing Exercise. Journal of Media Law. 2014; 6(2):234-268. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.5235/17577632.6.2.234
  22. Grauer K.A. Case for Case Study Research in Education. In: Action Research Methods; S. R. Klein (ed.). NY.: Palgrave Macmillan; 2012. p. 69-79. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1057/9781137046635_4

Arquivos suplementares

Arquivos suplementares
Ação
1. JATS XML
Baixar

Declaração de direitos autorais © Koval Е.А., Sychеv A.A., Zhadunova N.V., Fomina L.Y., 2020

Creative Commons License
Este artigo é disponível sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Founded in 1996
Registry Entry: PI № FS 77-70142 of June 16, 2017

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».