ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ-ДИЗАЙНЕРОВ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ

Обосновывается необходимость изучения проблемы личностной идентичности. Отме-чая плодотворность рассматриваемых в статье исследований, автор признает, что в настоящее время в психологии недостаточно исследований, раскрывающих факторы и особенности, обусловливающие достижение личностной идентичности, что проблема актуальна и требует дальнейшего изучения. Достижение личностной идентичности ведет человека к осознанию своей уникальности, границ своей личности, своего «Я», своих возможностей и жизненных перспектив, к самоуважению и самоуверенности, что крайне важно именно для студентов творческих профессий. Отмечается, что проблема особенностей личностной идентичности студентов-дизайнеров на разных этапах обучения не была изучена психологической наукой. Этот факт и определяет актуальность исследования. В работе представлены результаты исследования лич-ностной идентичности студентов-дизайнеров, а также приведен перечень выявленных особенностей личностной идентичности будущих дизайнеров. Автор, используя такие методики, как тест смысложизненных ориентаций (СЖО) (Д.А. Леонтьев - адаптиро-ванная версия теста «Цель в жизни» Дж. Крамбо и Л. Махолика), тест «Личностная и социальная идентичность» В. Урбанович, доказывает наличие специфики личностной идентичности студентов-дизайнеров на разных этапах обучения в высшем учебном за-ведении. В исследовании принимали участие студенты-дизайнеры всех курсов Тольят-тинского государственного университета и Поволжского государственного универси-тета сервиса. Анализ результатов показал наиболее значимые ценности и уровень осмысленности жизни на каждом этапе обучения. В заключение автор делает вывод о том, что понимание специфики личностной идентичности на разных этапах обучения позволит преподавателям высшей школы более полно раскрывать творческий потен-циал будущих дизайнеров.

идентичность, личностная идентичность, студенты, студенты-дизайнеры, особенности личностной идентичности, личностная зрелость