Формирование готовности будущих педагогов к созданию психолого-педагогической безопасной образовательной среды: анализ и интерпретация результатов экспериментальной работы

в статье анализируются результаты опытно-экспериментальной работы по формированию готовности будущих педагогов к созданию психолого-педагогической безопасной образовательной среды (ППБОС). Актуальность исследования определяется необходимостью совершенствования процесса подготовки будущих педагогов к созданию безопасной образовательной среды в учебных учреждениях, что способствует снижению конфликтного напряжения в межличностных отношениях субъектов образования, обеспечивает гармоничное развитие участников образовательного процесса, способствует улучшению психологического климата в коллективе обучающихся, повышает качество образования. Критериями готовности будущих педагогов к созданию ППБОС являются наличие у них гуманистической направленности личности, развитые коммуникативные и рефлексивные навыки, эмоциональную устойчивость, ответственность и творческий подход, навыки проектировочной деятельности, способность управлять девиантным поведением в конфликтных ситуациях, организовывать конструктивное взаимодействие с обучающимися. В статье представлен анализ результатов апробации педагогических условий модели формирования готовности будущих педагогов к созданию ППБОС в процессе профессиональной подготовки студентов педагогического вуза на разных этапах эксперимента. Сравнение, обобщение результатов исследования с использованием методов математической статистики (точный критерий Фишера, критерий Макнемара-Баукера) позволили выявить динамику развития профессиональных компетенций в ходе опытно-экспериментального исследования у студентов Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического и Челябинского государственного университетов. Работа проводилась в три этапа в период с 2020 по 2025 год в рамках научного исследования. Генеральная совокупность составила – 114 студентов. Анализ диагностических данных показал рост уровня формируемой готовности по ключевым критериям. Математико-статистическая обработка подтвердила значимое влияние организационно-педагогических условий на процесс формирования готовности будущих педагогов к созданию ППБОС.

готовность к профессиональной деятельности, создание психолого-педагогической безопасной среды, образовательная среда, подготовка будущих педагогов, формирование готовности будущих педагогов