Отправить статью по E-mail Научно-педагогическое достояние России: к 125-летию со дня рождения М.Н. Скаткина
- Авторы: Паршутина Л.А1
-
Учреждения:
- Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований
- Выпуск: № 9 (2025)
- Страницы: 242-250
- Раздел: Статьи
- URL: https://bakhtiniada.ru/2687-1661/article/view/370854
- ID: 370854
Цитировать
Аннотация
статья посвящена комплексному анализу научно-педагогического наследия выдающегося отечественного дидакта Михаила Николаевича Скаткина в связи с 125-летием со дня его рождения. Исследование базируется на историко-педагогическом подходе с применением методов биографического анализа, систематизации и интерпретации научных источников. Особое внимание уделяется рассмотрению дидактических концепций, разработанных М.Н. Скаткиным и его последователями, и их влиянию на развитие отечественной педагогики. Анализируются основные направления научной деятельности педагога: разработка принципов дидактики, создание теории содержания образования совместно с И.Я. Лернером, формирование методологических основ педагогических исследований. Выявлены три основных периода научного творчества М.Н. Скаткина, характеризующиеся различными тематическими приоритетами и методологическими подходами. Установлено, что научная школа М.Н. Скаткина оказала определяющее влияние на формирование современной отечественной дидактики, создав теоретические основы для развития педагогической науки. Исследование показало, что педагогическое наследие М.Н. Скаткина сохраняет актуальность для современного образования, предлагая концептуальные решения ключевых проблем дидактики. Определены перспективы дальнейшего развития научных идей М.Н. Скаткина в контексте цифровизации образования и новых педагогических парадигм.
Об авторах
Л. А Паршутина
Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований
Email: parshutinala@mail.ru
Список литературы
- Уман А.И. Тенденции развития современной дидактики // Образование и наука. 2011. № 2. С. 5 – 22.
- Богуславский М.В. История отечественной педагогики (первая треть XX века): монография. Томск: Изд-во НТЛ, 2005. 315 с.
- Егоров С.Ф. Теория образования в педагогике России начала XX века: историко-педагогический очерк. М.: Педагогика, 1987. 152 с.
- Краевский В.В., Бережнова Е.В.Методология педагогики: новый этап. М.: Академия, 2008. 400 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. М.: Педагогика, 1984. 96 с.
- Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики / под ред. М.А. Данилова, М.Н. Скаткина. 2-е изд. М.: Просвещение, 1975. 303 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований: в помощь начинающему исследователю М.: Педагогика, 1986. 152 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 186 с.
- Скаткин М.Н. Научные основы методики преподавания естествознания в начальной школе. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1946. 216 с.
- Михаил Николаевич Скаткин – педагогическая совесть России // Учительская газета. 2020. 16 августа. URL: https://ug.ru/mihail-nikolaevich-skatkin-pedagogicheskaya-sovest-rossii/.
- Скаткин М.Н. Некоторые вопросы дидактики в свете учения И.П. Павлова о высшей нервной деятельности. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952. 87 с.
- Скаткин М.Н., Краевский В.В.Содержание общего среднего образования: проблемы и перспективы М.: Педагогика, 1981. 96 с.
- Лернер И.Я., Скаткин М.Н. О методах обучения // Советская педагогика. 1965. № 3. С. 115 – 127.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Знание, 1980. 96 с.
- Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. 256 с.
- М.Н. Скаткин – эпоха в дидактике // Институт стратегии развития образования РАО. 2024. 10 сентября. URL: https://instrao.ru/press-center/news/novosti/m-n-skatkin-epokha-v-didaktike/.
Дополнительные файлы
