Методолого-теоретические основы терапии метафорическими ассоциативными картами

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Метафорические ассоциативные карты стали популярным средством в арт-терапии детей и взрослых, что является поводом и необходимостью их тщательного изучения. Предметом анализа выступают методолого-теоретические основания использования метафорических ассоциативных карт. Цель статьи – выявление методолого-теоретических оснований использования метафорических ассоциативных карт. В качестве методов исследования используется анализ научных публикаций и методы категориально-системной методологии (универсальная схема взаимодействия и метод категориального маятника). В статье обосновывается место метафорических ассоциативных карт в психотерапии, осуществляется поиск теоретических оснований для осуществления психотерапевтических процедур, связанных с метафорическими ассоциативными картами. На основе опоры на идею, высказанную Н. В. Дмитриевой, Ю. М. Перевозкиной, Л. В. Левиной и Н. В. Буравцовой, проводится доказательный анализ характерных особенностей по отнесению метафорических ассоциативных карт к разделу экспрессивной психотерапии, подклассу креативной терапии и классу, арт-терапии. При теоретическом обосновании МАК-терапии на основе опоры на системный и деятельностный подходы выявляются методологические компоненты ее качественных состояний (объект, предмет и цель) в системной, процессной и деятельностной вариациях. Исследование МАК-терапии как динамической системы позволило сделать вывод о зависимости результата взаимодействия от творческого потенциала клиента, что указывает на возможные ограничения в применении метафорических ассоциативных карт. Построение системной модели МАК-терапии позволило выявить основной понятийный аппарат данной области психотерапии. Полученные результаты теоретического исследования будут полезны в практике оказания помощи при проведении психотерапевтических процедур с применением метафорических ассоциативных карт.

Об авторах

Зульфия Абдулловна Аксютина

Омский государственный педагогический университет

Email: aksutina_zulfia@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-2548-4673
доцент; кафедра социальной педагогики и социальной работы;

Список литературы

  1. Аксютина З.А., Маврин С.А. Функции изобразительного искусства в социальном воспитании подростков, оставшихся без попечения родителей // Гуманитарные и социальные науки: электронный журнал. 2011. № 2. С. 167-173.
  2. Беккер-Глош В., Бюлов Э. Арт-терапия в Аликсеанеровской психиатрической больнице Мюнстера // Исцеляющее искусство: журнал арт-терапии. 1999. № 1. С. 42-58.
  3. Богданова Л.И. Концептуальная метафора в аспекте обучения иностранным языкам // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Русские и иностранные языки и методика их преподавания. 2005. № 1. С. 141-148.
  4. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением: (отечественный клинический психотерапевтический метод): учебно-практическое пособие по психотерапии и психологическому консультированию. М.: Альма Матер: Академический Проект, 2012. 487 с.
  5. Дмитриева Н.В., Буравцова Н.В., Левина Л.В., Перевозкина Ю.М. Методологические основы и принципы работы с ассоциативными картами / Развитие человека в современном мире : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: в 2 частях. Часть I. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2015. С. 242-251.
  6. Дмитриева Н.В., Миноходова Е.А. Этапы терапии психологической травмы с помощью МАК / Антология российской психотерапии и психологии. Материалы научно-практических конгрессов Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги и Национальной саморегулируемой организации «Союз психотерапевтов и психологов». М.: Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига; Национальная саморегулируемая организация «Союз психотерапевтов и психологов», 2019. С. 41-45.
  7. Дмитриева Н.В., Перевозкина Ю.М., Левина Л.В., Буравцова Н.В. Основные этапы работы с ассоциативными картами / Развитие человека в современном мире. материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: в 2 частях. Часть I. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2015. С. 261-270.
  8. Дмитриева Н.В., Перевозкина Ю.М., Левина Л.В., Буравцова Н.В. Основные этапы работы с ассоциативными картами / Развитие человека в современном мире. материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: в 2 частях. Часть I. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2015. С. 261-270.
  9. Емельянова Р.Ю. Использование креативной терапии в психологическом сопровождении личного состава // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2018. № 6. С. 59-65.
  10. Жукова Т.В. Использование арт-технологий в подготовке студентов-психологов к профессиональной деятельности. М.: ВЛАДОС, 2005. 250 с.
  11. Ингерлейб М.Б. Метафорические ассоциативные карты. Полный курс для практики. СПб.: Питер, 2021. 192 с.
  12. Казанцева Е. В. Метафорические ассоциативные карты как "магическая" психотерапевтическая практика // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2017. № 1. С. 163-170.
  13. Кузьмин Д.А. Сказкотерапия как метод культурно-психологического воздействия на личность: история и эволюция // Вестник МГУКИ. 2015. № 5 (67). С. 159-164.
  14. Кунгурова И.М. Арт-технологии в преподавании дисциплины "технологии и методики обучения иностранным языкам" в вузе // Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова. 2013. №5 (11). С. 46-51.
  15. Липская Т.А. Возможности метафоры как психологического метода // Известия Самарского научного центра РАН. 2009. № 4-3. С. 691-695.
  16. Мальцев В.А. Креативная психотерапия сквозь призму экзистенциальных данностей // Вестник Кемеровского государственного университета. 2005. № 2 (22). С. 109-111.
  17. Прошкина Я.Е., Белобрыкина О.А. Как стать креативным: "простенькие" рецепты в стиле педагогики и психологии постмодерна (на материале экспертной оценки методического пособия Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой "Практикум по креативной терапии") // PEM: Psychology. Educology. Medicine. 2016. № 3. С. 169-198.
  18. Роджерс Н. Творческая связь. Исцеляющая сила экспрессивных искусств. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. 336 с.
  19. Ряполова Т.Л. Доказательный подход в использовании экспрессивных методов психотерапии в ранней реабилитации больных шизофренией // Журнал психиатрии и медицинской психологии. 2012. № 2 (29). С. 103-108.
  20. Ткаченко Г.А. Психологическая помощь онкологическим больным с использованием арт-терапии // Вестник психотерапии. 2010. № 33 (38). С. 65-69.
  21. Федосина С.С. Метафорические ассоциативные карты в практической психологии: современное состояние, проблемы, перспективы // Будущее клинической психологии: Мат-лы X Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Под ред. Е.В. Левченко. Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2016. Выпуск 10. С. 48-54.
  22. Шебанова В.И. Возможность применения метафорических ассоциативных карт в коррекции нарушений пищевого поведения // Психология. Экономика. Право. 2015. № 1. С. 47-61.
  23. Шумилова Л.В. Метафора в структуре учебного занятия по английскому языку // Байкальский Вестник DAAD. 2019. № 1. С. 160-165.
  24. Liebmann M. Art therapy for Groups: a handbook of themes, games and exercises. Cambridge, Boston & London: SHAMBALA, 2003. 249 p.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).