Отправить статью по E-mail Структура и содержание программы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних на основе аксиологического подхода
- Авторы: Зяблова А.Г.1
-
Учреждения:
- Академия управления МВД России
- Выпуск: № 2 (2025)
- Страницы: 74-89
- Раздел: Статьи
- URL: https://bakhtiniada.ru/2454-0692/article/view/359663
- DOI: https://doi.org/10.7256/2454-0692.2025.2.73557
- EDN: https://elibrary.ru/GWKDVI
- ID: 359663
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Предметом исследования является разработка, содержание и пути реализации программы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних. Данная программа основана на аксиологическом подходе, включает формирование ценностных установок, методические рекомендации и тематический план. Ее целью является формирование и развитие у несовершеннолетних устойчивых просоциальных ценностных установок и соответствующих им моделей поведения. Программа предназначена для работы с несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет. Указанная программа включает диагностику ценностных установок, формирование нравственных ориентиров, развитие социальных навыков и профилактику асоциального поведения. Внедрение программы профилактики асоциального поведения способствует снижению уровня асоциального поведения, укреплению морально-этических норм и улучшению социальной адаптации несовершеннолетних. Программа может быть полезна педагогам, психологам, социальным работникам и другим специалистам, занимающимся профилактикой асоциального поведения среди несовершеннолетних. Основными методами исследования являются методы проектирования и моделирования деятельности, методы анализа и синтеза теоретических данных, педагогического эксперимента, анкетирования, наблюдения, анализа результатов внедрения программы. Новизна исследования заключается в разработке программы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних, основанной на аксиологическом подходе. Используемый аксиологический подход предполагает ориентацию на формирование у несовершеннолетних системы ценностных установок, способствующих предотвращению асоциального поведения. Программа включает уникальный тематический план, направленный на формирование конкретных ценностных установок, а также методические рекомендации для субъектов, осуществляющих педагогические функции при реализации разработанной программы. Теоретическая значимость состоит в обосновании эффективности аксиологического подхода как средства профилактики асоциального поведения. Указанная программа может быть рекомендована для внедрения в образовательных учреждениях, социальных службах и других организациях, работающих с несовершеннолетними. Систематическая, последовательная работа по данной программе позволит создать условия для полноценного личностного развития несовершеннолетних.
Об авторах
Анастасия Геннадьевна Зяблова
Академия управления МВД России
Email: a.zyablovaa@mail.ru
адъюнкт; кафедра психологии, педагогики и организации работы с кадрами;
Список литературы
Давлетбаева, З.К. Асоциальное поведение учащихся: виды и содержание / З.К. Давлетбаева // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2012. Т. 14, № 2-1. С. 137-145. Беличева, С.А. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних: учебное пособие для среднего профессионального образования / С.А. Беличева, А.Б. Белинская. 2-е изд. Москва: Юрайт, 2019. 304 с. Белов, А.Н. Аксиологический подход к развитию социально-правовой компетентности подростков с девиантным поведением / Сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции, Казань, 23-24 марта 2023 года / Е.В. Асафова, И.И. Голованова, Э.Г. Галимова, Н.В. Телегина (отв. ред.). Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2023. С. 74-78. Бура, Л.В. Комплекс воспитательно-профилактических мероприятий предупреждения асоциального поведения обучающихся старшего школьного возраста // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-1. Головина, М.С. Аксиологический подход в формировании ценностных ориентаций подростков, осужденных к наказанию без лишения свободы / М.С. Головина // Педагогическое образование в России. 2012. № 4. С. 159-163. Игумнов, С.А. Медико-социальные причины и факторы аутодеструктивного поведения несовершеннолетних. Подходы к профилактике // Профилактика зависимостей. 2019. № 2 (18). С. 207-221. Терегулова, О.А. Психологические условия формирования асоциального поведения несовершеннолетнего // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии. Материалы XXIV Всероссийской научно-методической конференции. 2019. С. 219-223. Скляренко, И.С., Курипченко, Ю.И. Практические рекомендации для сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних к работе с семьей группы социального риска / Профилактика девиантного поведения детей и молодёжи: региональные модели и технологии: сборник материалов Второй международной научно-практической конференции. ФГАОУ ВО "Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского", Гуманитарно-педагогическая академия. Симферополь, 2020. С. 510-515. Скляренко, И.С., Зяблова, А.Г. Формирование ценностных установок у несовершеннолетних как профилактика правонарушений и основа просоциального поведения / Социально-психологические проблемы просоциального поведения современного поколения детей и молодежи: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Симферополь, 2023. С. 471-477. Сластенин, В.А., Чижакова, Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. Москва: Академия, 2003. 192 с. Федорова, Л.А. Виды и формы проявления асоциального поведения несовершеннолетних // Организация работы с молодежью: теория и практика. Сборник материалов Всероссийской студенческой научно-практической конференции. Якутск, 2023. С. 181-184.
Дополнительные файлы
