Іздеу

Шығарылым
Атауы
Авторлар
Students’ Perceptions of ESP Academic Writing Skills through Flipped Learning during Covid-19
Montaner-Villalba S.
On Using Languages Other Than the Target One in L2 Adult Language Education: Teachers’ Views and Practices in Modern Greek Classrooms
Kantzou V., Vasileiadi D.
The Students, the Local and the Foreign: Drama of Identity and Language in Mongolian-English Bilingual Schools
Komlosi-Ferdinand F.
A Comparison of EFL Fifth Graders’ Vocabulary Acquisition through Skype Videoconferencing and Face-to-face Picture Book Storytelling
Chiu H., Chen C.
A Telecollaboration Project on Giving Online Peer Feedback: Implementing a Multilateral Virtual Exchange During a Pandemic
Ennis M., Verzella M., Montanari S., Sendur A., Simeonova Pissarro M., Kaiser S., Wimhurst A.
Repair Practice in the Classroom Conversations of Indonesian EFL Students
Aleksius M.
Developing a Model for the Evaluation of Iranian EFL Teachers’ Awareness of the Code of Ethics in Research
Samadi F., Motallebzadeh K., Ashraf H., Khajavy G.
Intercultural Competence in the Eyes of State School English Language Teachers in Turkey
Gedik Bal N., Savas P.
Who Wants to Learn English Online for Free?
Chacón-Beltrán R., Echitchi R.
A Systematic Overview of Issues for Developing EFL Learners’ Oral English Communication Skills
Ibna Seraj P., Hadina H.
Factors Affecting Students’ Self-Efficacy Beliefs in Moroccan Higher Education
Omari O., Moubtassime M., Ridouani D.
Euphemisms of Corruption among Students of Higher Institutions in South West Nigeria
Ojo O., Ayandele O., Egbeleye S.
Online Learning During the Covid-19 Pandemic: How has this New Situation Affected Students’ Oral Communication Skills?
Alcalde Peñalver E., García Laborda J.
The Effects of a CLIL Programme on Linguistic Progress at Two Different Points in Time
Segura M., Roquet H., Pérez-Vidal C.
The Language of Praise in Russian Students’ Evaluation of Teaching
Morozova I., Chusovlyankin A., Smolianina E., Permyakova T.
Fighting Evaluation Inflation: Concentrated Datasets for Grammatical Error Correction
Starchenko V., Kharlamova D., Klykova E., Shavrina A., Starchenko A., Vinogradova O., Lyashevskaya O.
Enforcing L2 Learner Autonomy in Higher Education: The Top 50 Cited Articles
Raitskaya L., Mekeko N., Golubovskaya E.
Self-Disclosure and Moroccan EFL Learners’ Writing Development: Effects on Complexity, Accuracy, and Fluency
Jebbour M.
Qualities of a Good and Effective Teacher: Slovak EFL Pre-Service and In-Service Teachers’ Perspectives
Metruk R.
The Container Image Schema as the Conceptual Basis of English Adjectives’ Semantics
Antonova M.
Нәтижелер 45 - 26/45 << < 1 2 
Сыбырсөздер:
  • Негізгі сөздер тіркелімге сезімтал< / li>
  • Ағылшын предлогтары мен одақтары еленбейді
  • Әдепкі бойынша іздеу барлық негізгі сөздер үшін жасалады (агенс AND экспериенцер)
  • Белгілі бір терминді табу үшін OR қолданыңыз. білім беру OR оқыту
  • мысалы, күрделі сөз тіркестерін жасау үшін жақшаларды қолданыңыз. мұрағат ((журналдар OR конференциялар) NOT диссертациялар)
  • Нақты фразаны табу үшін, мысалы, тырнақшаларды қолданыңыз. "ғылыми зерттеулер"
  • сөзді - (сызықша) немесе not операторының көмегімен алып тастаңыз; мысалы. сұлулық байқауы< / em > немесе сұлулық байқауы< / em > < / li>
  • мысалы, нұсқа ретінде * қолданыңыз. ғылым* "ғылыми","ғылыми"және т. б. сөздерді қамтиды< / li> < / < / к-сі>