Особенности применения электронных кейсов при обучении иностранному языку студентов юридических и экономических специальностей: методический и педагогический аспекты

Процессы глобализации, охватившие весь мир, включая Россию, делают современный рынок труда чрезвычайно мобильным. В свою очередь, это ставит перед отечественной высшей школой ряд задач по подготовке компетентных в своей области профессионалов, владеющих иностранным языком на достаточно высоком уровне. Среди множества новейших педагогических технологий следует особо выделить метод кейсов, возникший еще в конце XIX в. в США, но получивший широкое распространение в нашей стране лишь на рубеже ХХ–XXI вв. Анализ существующих дефиниций данного понятия позволил авторам статьи сформулировать свое определение термина «электронный кейс», под которым понимается реальная ситуация, подготовленная и загруженная преподавателем в цифровую обучающую среду университета, для ее последующего всестороннего анализа и нахождения альтернатив ее решения на основе групповых дискуссий. Наряду с этим авторам удалось разработать методические требования, предъявляемые к учебным электронным кейсам, реализуемым на уроках по иностранному языку в вузе, определить круг ключевых навыков и умений, формируемых посредством метода кейсов, выявить достоинства и недостатки публичной и непубличной презентации решения кейса.