Технология создания электронных образовательных ресурсов для подготовки специалистов по цифровой экономике

Профессиональная подготовка специалистов в области цифровой экономики – перспективное направление развития экономического образования. Переход к цифровым технологиям в управлении, банковской сфере, производстве, коммерции, коммуникациях определяет возникновение новых требований к профессиональным и общим компетенциям выпускников вузов. Необходимо создать инновационную систему профессиональной подготовки, основанную на использовании электронных средств обучения, цифровых технологий. Реализация этой задачи должна начинаться с разработки научно обусловленных подходов к созданию методических средств обучения, учитывающих всевозможные факторы эффективности. Это определяет важность задачи научно-методического обоснования технологии создания электронных образовательных ресурсов для подготовки специалистов нового формата. В статье предложен аналитический подход к определению содержания и структуры базового компонента методической системы – электронного учебника. Обоснована целесообразность его использования в целях формирования необходимых компетенций на индивидуальном и групповом уровнях. Предложено использовать для структуризации материала матричную форму представления информации и элементы матричного и векторного анализа. Разработана математическая модель, описывающая структурные связи между понятиями тезауруса. Структурными элементами в данной модели являются понятия глоссария учебной дисциплины. Обсуждаются возможности применения модели для унификации и автоматизации обработки информации при отборе содержания учебника в различных образовательных областях. Приведены примеры использования предложенной модели в различных предметных областях. Описаны способы представления модели на основе теории графов и приемы решения проблемы наличия циклов в данной семантической конструкции. Основные выводы и результаты исследования могут быть использованы для практической разработки электронных средств обучения, автоматизации процесса структуризации их содержания и методик использования в учебном процессе.