Технология формирования профессиональной субъектности будущего педагога

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье рассмотрены вопросы формирования профессиональной субъектности будущих педагогов. Представлен анализ литературы по исследуемой проблематике, связанной с субъектностью студента (работы А.В. Белошицкого, Е.Н. Волковой, А.В. Гвоздевой, М.В. Исакова, А.Д. Кариева, Л.Г. Майдокиной и др.). С учетом специфики условий профессионально-педагогического образования было предложено авторское определение профессиональной субъектности будущего педагога, рассматриваемой в качестве сложного интегративного качества личности, позволяющего будущему педагогу осуществлять самостоятельный профессиональный выбор, планировать, организовывать и оценивать свою деятельность и деятельность учеников. В статье были рассмотрены технологические аспекты формирования профессиональной субъектности студентов-педагогов. Было представлено теоретическое и эмпирическое обоснование технологии формирования профессиональной субъектности будущих педагогов в процессе освоения содержания педагогических дисциплин. Были рассмотрены вопросы разработки педагогических технологий, отраженные в трудах В.П. Беспалько, М.В. Кларина, Г.К. Селевко, В.А. Сластенина и др. В статье описаны составляющие разработанной технологии: концептуальная часть (философские идеи субъекта и субъектности личности, концепции формирования профессиональной субъектности будущего специалиста и пр.), содержательная часть (цели реализации технологии и содержание образования), процессуальная часть (совокупность этапов, организационных форм и методов обучения, используемых образовательных технологий). Также описана реализация этапов технологии формирования профессиональной субъектности будущих педагогов в процессе освоения студентами содержания педагогических дисциплин (подготовительный, деятельностный, рефлексивный). Представлены результаты реализации технологии формирования профессиональной субъектности будущих педагогов в опытно-экспериментальной работе.

Об авторах

Татьяна Вячеславовна Дмитроченко

Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: bossyblond7@mail.ru

старший преподаватель кафедры педагогики профессионального образования

Россия, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край

Список литературы

  1. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование: приказ Минобрнауки РФ от 22.02.2018 № 125 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/71897864.
  2. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/70535556.
  3. О концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 г.: распоряжение Правительства РФ от 24.06.2022 № 1688-р [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/404930447.
  4. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»: постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 [Электронный ресурс] // https://base.garant.ru/71848426.
  5. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Информационное общество»: постановление Правительства РФ от 15.04.2014 № 313 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/70644220.
  6. Белошицкий А.В. Становление субъектности будущих офицеров в военном вузе: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Воронеж, 2009. 42 с.
  7. Волкова Е.Н., Суворова О.В., Дунаева Н.И., Бирюкова Л.А., Гришина А.В., Пыжьянова М.А., Косых Е.А., Кузьминых Л.Н., Потапова А.Б. Развитие субъектности в онтогенезе в современном социокультурном пространстве образования и семьи: учеб. пособие. Нижний Новгород: НГПУ имени К. Минина, 2012. 250 с.
  8. Гвоздева А.В. Интегративно-дифференцированный подход к развитию субъектности студентов вуза в процессе обучения французскому языку: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.02. Курск, 2009. 52 с.
  9. Исаков М.В. Показатели и структура субъектности: на материале становления профессиональной субъектности у студентов вузов: автореф. дис. … канд. псих. наук: 19.00.01. М., 2008. 28 с.
  10. Кариев А.Д. Становление субъектности студента с использованием интерактивных образовательных технологий в вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Махачкала, 2020. 24 с.
  11. Майдокина Л.Г. Психолого-педагогические технологии развития субъектности студента педагогического вуза: автореф. дис. … канд. псих. наук: 19.00.07. Тамбов, 2010. 25 с.
  12. Ольховая Т.А., Погадаева Ю.В. Аксиологические основы развития субъектной позиции студента университета // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2009. № 4. С. 59–62.
  13. Прокофьева Т.В. Становление субъектности подростка в учебной деятельности: автореф. дис. … канд. псих. наук: 19.00.07. Волгоград, 2001. 19 с.
  14. Серегина И.А. Психологическая структура субъектности как личностного свойства педагога: автореф. … канд. псих. наук: 19.00.07. М., 1999. 24 с.
  15. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995. 412 с.
  16. Волков И.П. Много ли в школе талантов? М.: Знание, 1989. 78 с.
  17. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М.: Знание, 1989. 80 с.
  18. Кульневич С.В. Педагогика личности: учеб. пособие / отв. ред. Е.В. Бондаревская. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского пед. ун-та, 1995. 166 с.
  19. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Т. 1. М.: НИИ школьных технологий, 2006. 816 с.
  20. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие / под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2013. 576 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок 1 – Критерии, показатели и методики диагностики профессиональной субъектности будущих учителей

Скачать (371KB)
Метаданные
3. Рисунок 2 – Результаты реализации технологии формирования профессиональной субъектности будущих педагогов

Скачать (347KB)
Метаданные

© Дмитроченко Т.В., 2023

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».