Развитие детского технического творчества в процессе обучения 3D-моделированию в системе дополнительного образования

Проблема развития детского технического творчества не является новой для педагогической науки. Теоретические основы развития технического творчества детей были заложены в исследованиях еще начала прошлого столетия. Но изменившиеся условия современной жизни, когда темпы технического прогресса приобретают небывалый размах, когда вопрос о раннем включении специалистов будущего в процесс взаимодействия с новыми технологиями встает с особой остротой, актуальными становятся исследования, рассматривающие вопросы приобщения детей и подростков к техническому творчеству. Особый интерес представляет деятельность организаций дополнительного образования, которые входят в новую ступень своего развития, активно внедряя современные технологии обучения и воспитания, расширяя число образовательных программ в области технического творчества. В этой связи актуальной темой исследования выступает изучение вопросов, связанных с деятельностью образовательных организаций, активно использующих свой потенциал для развития способностей к техническому творчеству у детей и подростков. Опыт такой деятельности, осуществленный на базе лицензированной коммерческой организации «Андромеда», представлен в материалах настоящей статьи. В ней даны результаты экспериментального исследования, в основу которого положено формирование у детей и подростков навыков 3D-моделирования.