Отправить статью по E-mail Роль студенческого научно-практического семинара в формировании профессиональных компетенций бакалавра по направлению «специальное (дефектологическое) образование»
- Авторы: Терентьева Н.П.1, Арзыбова О.В.1
-
Учреждения:
- Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
- Выпуск: Том 2, № 3 (2013)
- Страницы: 13-16
- Раздел: Статьи
- URL: https://bakhtiniada.ru/2309-4370/article/view/22521
- ID: 22521
Цитировать
Аннотация
Результативность обучения студентов обусловлена тем, насколько ими самими осознаются задачи профессионального развития, которых они могут достичь. Необходимо познакомить студентов, с перечнем тех основных требований, которые к дефектологу-профессионалу. Эффективной формой работы со студентами в этом направлении является научно-практический семинар.
Ключевые слова
Об авторах
Наталья Петровна Терентьева
Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
Email: terennp@gmail.com
кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии Факультета специального образования
443010, Россия, г. Самара, ул. М.Горького, 65/67Олеся Владимировна Арзыбова
Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
Автор, ответственный за переписку.
Email: arzybovaolesya@gmail.com
кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии Факультета специального образования
443010, Россия, г. Самара, ул. М.Горького, 65/67Список литературы
- Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. Самара: Издательство «Учебная литература», 2007. 244 с.
- Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Метод проектов–технология компетентностно-ориентированного образования / Под ред. Е.Я. Когана. Самара: Изд-во «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2006. 176c.
- Романова М.А., Афанасьева Д.О. Исследовательская деятельность студента как основа развития его психолого-педагогического потенциала // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 3. С. 274-276.
- Самодурова Т.В. Научно-исследовательская работа студентов в условиях разноуровневой профессионально-педагогической подготовки в вузе // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 4. С. 257-259.
- Колодезникова С.И. Организационно-методические условия совершенствования научно-исследовательской работы студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 1. С. 184-186.
- Ярыгин О.Н., Гайманова Т.Г. Формирование и развитие компетентности как эмерджентного свойства профессионального образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2012. № 1. С. 77-82.
- Матерова А.В. Мотивационный аспект совершенствования научно-исследовательской деятельности студентов технических специальностей // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2010. № 2. С. 84-88.
- Корчагина М.В. Анализ организации научно-исследовательской деятельности студентов в России и за рубежом // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 4 (11). С. 150-153.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 308c.
- Коваль Н.Н. Возможности современных программных средств ИКТ, их влияние на формирование информационного образовательного пространства педагогического деятельности // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2012. № 1. С. 27-31.
- Ярыгина Н. А. Применение инновационных технологий обучения экономических дисциплин в вузе // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2012. № 1. С. 82-84
Дополнительные файлы
