Self-education in advanced training of university teachers

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The imperative of the development of the Russian Federation as a sovereign state requires a search for new breakthrough points in science, economics, public organization and education. In this context, a critical analysis of the traditional forms of organization of the education system and its individual areas becomes relevant. The purpose of the study is to attempt to substantiate a new understanding of self-education according to the essential characteristics of activity and to determine the possibility of including the format of guided self-education in educational practice, in particular, in advanced training of teachers of a technical university. The method of pedagogical experiment with a focus group of teachers of various specializations was used, in which the personal development of students preceded the aspects of the development of general professional. To ensure the format of selfeducation, students were provided with a choice of means of self-testing of personal characteristics, a database of information materials covering innovative methods and tools of teaching, conditions for autonomous work during a certain time period, forms of self-report and external assessment of results. A survey of students who completed the advanced training course showed that for most teachers the inclusion of the format of self-education in the process of conducting the course is expedient, especially in the context of the holistic nature of the research, educational and organizational activities of higher school teachers.

About the authors

Vyacheslav Alekseyevich Starodubtsev

Tomsk State Pedagogical University

Author for correspondence.
Email: starodubtsev_v_a@tspu.ru
Tomsk, Russian Federation

Evgeniya Vladimirovna Isaeva

National Research Tomsk Polytechnic University

Email: naiden@tpu.ru
Tomsk, Russian Federation

Olga Borisovna Lobanenko

National Research Tomsk Polytechnic University

Email: piv@tpu.ru
Tomsk, Russian Federation

References

  1. Pedagogicheskaya Entsiklopediya [Pedagogical Encyclopedia] URL: https://didacts.ru/termin/samoobrazovanie.html (accessed 10 May 2024). (in Russian).
  2. Fakhrutdinova G. Zh., Galimov A. M., Zotova F. R., Tikhonova Z. A. Razvitiye samoobrazovatel’noy kompetenttsii obuchayushchikhsya v starshikh klassakh [Development of self-educational competence of students in senior classes]. Sovremennoye pedagogicheskoye obrazovaniye – Modern pedagogical education, 2022, no. 5 (in Russian). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-samoobrazovatelnoy-kompetentsiiobuchayuschihsya-v-starshih-klassah (accessed 10 May 2024).
  3. Rusakova V. N. Samorazvitiye i samoobrazovaniye pedagoga kak neobkhodimoye usloviye yego pedagogicheskoy podgotovlennosty k sovremennym trebovaniyam organizattsii odrazovatel’nogo protsessa [Teacher’s self-development and self-study as necessary condition for his/her pedagogical preparation for modern requirements of educational organization] (in Russian). URL: https://s-ba.ru/conf-posts-202206/tpost/vhrngat0b1-samorazvitie-i-samoobrazovanie-pedagoga (accessed 10 May 2024).
  4. Cherepanov N. P., Titarenko I. Yu. Upravlyayemoye samoobrazovaniye kak osnovnaya model’ povysheniya kvalifikattsii munitsipal’nykh chinovnikov [Managed self-education as main model for local officials’ advanced training]. Sibirskyi pedagogicheskyi zhurnal – Siberian Pedagogical Journal, 2007, no. 5, pp. 47–55 (in Russian).
  5. Kulyukina A. S. Samoobrazovaniye pedagoga [Teacher self-education] (in Russian). URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2021/06/24/samoobrazovanie-pedagoga (accessed 10 May 2024).
  6. Ivanova S. V. Samoobrazovaniye uchitelya [Self-education for teachers] (in Russian). URL: https://www.menobr.ru /article/65641-samoobrazovanie-uchitelya (accessed 10 May 2024).
  7. Samoobrazovaniye prepodavatelya [Teacher self-education] (in Russian). URL: https://lala.lanbook.com/tpost/fzndztzyz1-samoobrazovanie-prepodavatelya (accessed 10 May 2024).
  8. Metodicheskiye rekomendattsii po samoobrazovaniyu [Methodological recommendations for learning to learn] (in Russian). URL: https://www.sinaya-ptica.tomsk.ru/metodich/4prepods/samoobr (accessed 10 May 2024).
  9. Tarasova O. G. Samoobrazovaniye pedagoga – glavnaya sostavlyaushchaya uchebnogo protsessa [Teacher self-education is the most important component of the educational process]. Nauchno-pedagogicheskiy zhurnal “Kontsept” – Scientific and methodological electronic journal “Koncept”, 2017, no. 5, pp. 156–159.
  10. Mihai O. I. Self-education and lifelong learning. IJASOS – International E-journal of Advances in Social Sciences, 2021, vol. 7, no. 19, pp. 142–145.
  11. Pithouse-Morgan K. Self-study in Teaching and Teacher Education: Characteristics and contribution. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X22002554 (accessed 10 May 2024).
  12. Gavrilova I. V., Zaprudnova L. A. Formal’naya, neformal’naya i informal’naya modeli obrazovaniya [Formal, informal and informal models of education]. Molodoy uchyonyy, 2016, no. 10 (114), pp. 1197–1200 (in Russian). URL: https://moluch.ru/archive/114/29876/ (accessed 10 May 2024).
  13. Tsikl Kolba: chto eto i kak yego primenyat’ v korporativnom obuchenii [The Kolb cycle: what it is and how to apply it in corporate training] (in Russian). URL: https://www.ispring.ru/elearning-insights/kolb-cycle (accessed 10 May 2024).
  14. Starodubtsev V. A., Rodionov P. V. Volontyorskiye soobshchestva – shkola professional’nykh prob studentov [Volunteer communities – a school of professional experience for students]. Vyssheye obrazovaniye v Rossii – Higher Education in Russia, 2018, vol. 27, no. 4, pp. 86–92 (in Russian).
  15. Maznichenko M. A., Papazyan G. S. Pedagogichesliye usloviya lichnostnogo i professionl’nogo rosta studentov v kontekste volontyorskoy deyatelnosti [Pedagogical conditions for students’ personal and professional growth in the context of volunteering]. Vyssheye obrazovaniye v Rossii – Higher Education in Russia, 2018, no. 2 (220), pp. 103–113 (in Russian).
  16. Petrishchev I. O. Tsifrovaya pedagogika kak faktor povysheniya kachestva obrazovatel’nykh uslug v RF [Digital pedagogy as a factor of educational quality improvement in the Russian Federation]. Mir nauki, kultury, obrazovaniya – The world of science, culture and education, 2019, no. 6 (79), pp. 340–341 (in Russian).
  17. Verbitskiy A. A. Aktivnoye obucheniye v vysshey shkole: kontekstnyy podkhod [Active learning in higher education: a contextual approach to learning]. Мoscow, Vysshaya shkola Publ., 1991. 206 p. (in Russian).
  18. Albegova D. U. Kontekstnyy podkhod v sisteme vysshego professional’nogo obrazovaniya [Context-based approach in the higher vocational education system]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya – Modern problems of science and education, 2015, no. 5 (in Russian). URL: https://scienceeducation.ru/ru/article/view?id=22213 (accessed 10 May 2024).
  19. Ignatovich E. Heutagogy as a foreign concept of self-determined learning. Lifelong education the XXI century, 2013, no. 3 (3), pp. 108–116. doi: 10.15393/j5.art.2013.2151
  20. Sargasyan A. S. Printsipy i osobennosti razvitiya evtagogiki kak oblasty pedagogicheskoy nauki [Principles and peculiarities of development of heutagogy as a branch of pedagogical science]. Chelovek i obrazovaniye – Man ang Education, 2014, no. 3 (40), pp. 111–116 (in Russian).
  21. Alekseeva D. A., Alekseev I. Yu. Prepodavatel’ v kontekste tsifrovizatsii [Teacher in the context of digitalization]. Vedomosti prikladnoy etiki – Applied Ethics Bulletin, 2021, vol. 57, pp. 83–92 (in Russian).
  22. Sagitova R. R. Model’ formirovaniya samoobrazovatelnoy kompetentsii studentov vuza v usloviyakh modernizatsii obrazovaniya [Model of forming self-learning competence of the university students in the conditions of educational modernization]. Kazanskiy pedagogucheskiy zhurnal – Kazan Pedagogical Journal, 2015, no. 4, pp. 358–361 (in Russian).
  23. Prilepko Yu. V., Sal’nikova O. D. Pedagogicheskiye usloviya formirovaniya kompetentsii samoobrazovaniya u studentov [Pedagogical conditions for forming self-learning competence of students]. Vestnik SeveroKavkazskogo federal’nogo universiteta – Newletter of North-Caucasus University, 2017, no. 1, pp. 124–128 (in Russian).
  24. Birzhenyuk G. M., Efimova T. V. Shering kak novyy oriyentir obrazovaniya [Shering as a new landmark of education]. Innovatsionnoye razvitiye professsional’nogo obrazovaniya, 2020, no. 2 (26), pp. 12–21 (in Russian). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/shering-kak-novyy-orientir-obrazovaniya (accessed 10 May 2024).
  25. Toffler A., Toffler H. Revolyutsionnoye bogatstvo [Revolutionary Wealth]. Moscow, Profizdat, AST: AST Moscow Publ., 2007. 576 p. (in Russian).
  26. Zmeev S. I. Osnovy antropologii: uchebnoye posobiye [Basics of Andragogy: Textbook]. Мoscow, Flinta Publ., 2019. 157 p. (in Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».