Interdisciplinarity in university education as a factor of the regional innovative development

Capa

Citar

Texto integral

Acesso aberto Acesso aberto
Acesso é fechado Acesso está concedido
Acesso é fechado Somente assinantes

Resumo

The state strategy of scientific and technological development of Russia provides for the idea of universities as an important component of the regional innovation system. This determines the task of developing the entrepreneurial activity of universities in general and the development of their knowledge commercialization function in particular. The problem of formation of the concept of university participation in the strategy of innovative regional development and description of its factors and mechanisms is actualized.Approaches and models of university participation in the regional innovative development are analyzed. The main indicators of the universities' influence on the regions' innovation potential are identified. The mechanisms of this influence are determined. The concept of training personnel with knowledge and experience in the field of technology transfer is justified. The methods and technologies that contribute to a faster and more effective entry of students into professional activity, the main parameters of the internal and external environment that form the conditions for the successful implementation of the concept, the list of competencies being formed are presented.The study may be of interest to the management of universities and regional authorities from the point of view of the formation and implementation of effective strategies for their interaction.

Sobre autores

Diana Arutyunova

South Federal University

Email: dvarutyunova@sfedu.ru
Заведующий кафедрой Менеджмента и инновационных технологий, кандидат экономических наук, доцент

Tatiana Alesinskaya

South Federal University

Email: tvalesinskaya@sfedu.ru
Доцент кафедры Менеджмента и инновационных технологий, кандидат технических наук, доцент

Bibliografia

  1. Арутюнова Д.В., Алесинская Т.В. Междисциплинарный проектный формат обучения инженеров как фактор конкурентоспособности образовательных программ // Междисциплинарность в современном социально-гуманитарном знании-2020 (Интеллект в цифровом мире: влия-ние, управление, развитие): материалы Пятой международной научной конференции (Ростов-на-Дону, 19-21 ноября 2020 г.) : в 3 т. / Южный федеральный университет ; [отв. ред. Е. Ю. Баженова]. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2020. Т. 2 : Секционные доклады. Ч. 2(2). С.21-31 https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46187283pff=1. Ростов-на-Дону, 2020. – c. 21-31.
  2. Арутюнова Д.В. Алесинская Т.В. Общая концепция подготовки специалистов в области трансфера технологий // Символ науки. – 2022. – № 6-2. – c. 35-38.
  3. Арутюнова Д.В., Алесинская Т.В., Дрокина К.В. Концепция проектирования междисциплинарных образовательных программ вуза // Междисциплинарность в современном социально-гуманитарном знании-2021 (Социальные технологии, коллективные ценности и экономические институты в цифровом мире): материалы Шестой международной научной конференции (Ростов-на-Дону, 22-24 июня 2021 г.) часть1 / Южный федеральный университет ; [отв. ред. Е. Ю. Баженова]. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2021. С. 28-39. http://msgi.sfedu.ru/2021/conference2021_ru#conf_mater_print. Ростов-на-Дону , 2021. – c. 28-39.
  4. Балмасова Т.А. Третья миссия университета – новый вектор развития? // Высшее образование в России. – 2016. – № 8. – c. 48-55.
  5. Березин А.С., Минаева О.А., Медведицкова А. С., Юрова О.В. Развитие экосистемы проектной деятельности университета в интересах ключевых стейкхолдеров региона // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – № 1.
  6. Боровская М.А., Шевченко И.К. Развитие федеральных университетов: приоритеты, задачи, решения регионе // Третья миссия университета: федеральные университеты как центры инновационного развития регионов. Архангельск, 2018. – c. 41-47.
  7. Вертинова А.А., Терентьева В.В., Варкулевич Т.В. Регион и университет как экосистема: барьеры и риски // Вестник Алтайской академии экономики и права. – 2022. – № 9-1. – c. 137-142.
  8. Грудзинский А.О., Бедный А.Б. Трансфер знаний – функция инновационного университета // Высшее образование в России. – 2009. – № 9. – c. 66-71.
  9. Каменских М.А. Исследование влияния университетов на региональное экономическое развитие // Региональная экономика: теория и практика. – 2014. – № 42 (369). – c. 12-20.
  10. Калиновская Т.Г., Косолапова С.А., Прошкин А.В. Треугольник знаний как фактор инновационного развития // Современные наукоемкие технологии. – 2010. – № 10. – c. 118-120.
  11. Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Что такое предпринимательский университет // Сибирское Сколково: тройная спираль. 2012. – c. 17-33.
  12. Кудряшова Е.В., Сорокин С.Э. Трансфер знаний как форма реализации «третьей миссии» университета // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2019. – № 3. – c. 92-98.
  13. Мархл М., Паусист А. Методология оценки третьей миссии университетов // Непрерывное образование. – 2013. – № 1(1). – c. 89-101.
  14. Никитина Ю.Ф. Тенденции в сфере высшего образования в условиях становление инновационной экономики // Проектирование будущего. Проблемы цифровой реальности. – 2021. – № 1(4). – c. 270-275.
  15. Лешуков О. В., Евсеева Д. Г., Громов А. Д.,Платонова Д. П. Оценка вклада региональных систем высшего образования в социально-экономическое развитие регионов России. / Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. - М.:НИУ ВШЭ, 2017. – 30 c.
  16. Сагинова О.В., Гришина О.А, Штыхно Д.А. Проектное обучение студентов на основе заказов малых и средних предпринимательских структур // Российское предпринимательство. – 2017. – № 3. – c. 417–425.
  17. Серебренников С.С., Иванова Н.М., Орлов М.А. Роль университетов в инновационном развитии российского бизнеса // Вопросы инновационной экономики. – 2023. – № 1.
  18. Разинкина И.В. Развитие спирали инноваций: сравнительный анализ инновационных моделей тройной, четвертной и пятерной спиралей // Экономические науки. – 2022. – № 1. – c. 131-137.
  19. Указ Президента РФ от 1 декабря 2016 г. N 642 "О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями). [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41449 (дата обращения: 01.02.2023).
  20. Экономистов ждет project-based learning с первого курса. [Электронный ресурс]. URL: https://www.hse.ru/news/edu/394599389.html (дата обращения: 01.02.2023).
  21. Benneworth P., Charles D. University spin-off policies and economic development in less successful regions: Learning from two decades of policy practice. 2005, European Planning Studies. 13. Р. 537–557
  22. Bluestone B. UMASS/Boston: An Economic Impact Analysis. Boston: John W. McCormack Institute of Public Affairs. The University of Massachusetts, 1993
  23. Carayannis E., Grigoroudis E. Quadruple Innovation Helix and Smart Specialization: Knowledge Production and National Competitiveness // Foresight and STI Governance. – 2016. – № 1. – p. 31–42.
  24. Clark B. Creating Entrepreneurial Universities: Organization Pathways of Transformation. - Guildford, UK: Pergamon, 1998. – 230 p.
  25. Elliott D.S., Levin S.L., Meisel J.B. Measuring the economic impact of institutions of higher education // Research in Higher Education. – 1988. – № 28 (1). – p. 17–33.
  26. Etzkowitz H., Leydesdorff L. Universities and the Global Knowledge Economy: A Triple Helix of University+Industry+Government Relations. - London: Continuum, 1997.
  27. Feller I. Universities as engines of RD-based economic growth: they think they can // Research Policy. – 1990. – № 4. – p. 335–348.
  28. Gibb A. Entrepreneurship: Unique Solutions for Unique Environments. Is it Possible to Achieve This with the Existing Paradigm? // International Journal of Entrepreneurship. – 2007. – № 5. – p. 93–142.
  29. OECD: Higher Education and Regions. GLOBALLY COMPETITIVE, LOCALLY ENGAGED, 2007. [Электронный ресурс]. URL: https://www.oecd.org/edu/imhe/highereducationandregionsgloballycompetitivelocallyengaged.htm (дата обращения: 11.02.2023).
  30. Unger M., Polt W. The Knowledge Triangle between Research, Education and Innovation — A Conceptual Discussion // Foresight and STI Governance. – 2017. – № 2. – p. 10–26.

Arquivos suplementares

Arquivos suplementares
Ação
1. JATS XML
Baixar

Declaração de direitos autorais © Arutyunova D.V., Alesinskaya T.V., 2023

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».