Motivational component of cognitive activity of first-year university students (the case of IKBFU)

封面

如何引用文章

全文:

详细

The research deals with the motivational component of cognitive activity of first-year students of Immanuel Kant Baltic Federal University (IKBFU). It analyzes the meaning of life orientations, motives of entering the university and choosing a specialty, as well as aspects of students’ extracurricular activities. The main method was questionnaire survey (n=533). The study showed that the meaning of life orientations, motives for entering university and choosing a specialty of students are based on both materialistic (desire to earn money, get a job) and post-materialistic values (interest in study, chosen specialty). In general, most of the motives are of narrow social nature, focused on personal goals that lie outside the educational process. In the structure of students’ leisure time, intellectual leisure is present, but a significant part of time is devoted to less cognitive activities. Low interest in university events and scientific activities is revealed, which emphasizes the need to develop pedagogical work in these areas. The results of the study can be used to personalize and individualize the educational environment of the university.

作者简介

Konstantin Prodantsov

Immanuel Kant Baltic Federal University

编辑信件的主要联系方式.
Email: Prodantsovks@yandex.ru

Junior Researcher in the sociological laboratory of the Geopolitical and Regional Studies Institute

俄罗斯联邦, 14, Alexander Nevskogo Street, Kaliningrad, 236041

Marina Khramova

Immanuel Kant Baltic Federal University

Email: mhramova@gmail.com

Cand. Ped. Sci., Head of High School of Education and Psychology

俄罗斯联邦, 14, Alexander Nevskogo Street, Kaliningrad, 236041

参考

  1. Fedorov A.A., Kurkin S.A., Khramova M.V. i dr. Neyrotekhnologii i iskusstvennyy intellekt kak klyuchevyye faktory kastomizatsii zhiznenno-obrazovatel’nogo marshruta [Neurotechnology and artificial intelligence as key factors in the customization of the lifelong learning route]. Informatika i obrazovaniye. 2023. Vol. 38. No. 3. Pp. 5−15.
  2. Komenskiy Ya.A. Izbrannyye pedagogicheskiye sochineniya: v 2 t. T. 1 [Selected Educational Works: in 2 Vol.]. Moscow: Pedagogika Publ., 1982. 656 p.
  3. Shamova T.I. Aktivizatsiya ucheniya shkol’nikov [Activation of Students’ Learning]. Moscow: Pedagogika Publ., 1982. 209 p.
  4. Zubkova T.I. Formirovaniye poznavatel’noy aktivnosti slabouspevayushchikh uchashchikhsya nachal’nykh klassov: avtoref. dis. kand. ped. nauk [Formation of cognitive activity of low-achieving primary school students. Abstract of thesis cand. of ped. sci.]. Ekaterinburg, 1993. 21 p.
  5. Shchukina G.I. Pedagogicheskiye problemy formirovaniya poznavatel’nykh interesov uchashchikhsya [Pedagogical Problems of Forming Cognitive Interests of Students]. Moscow: Pedagogika Publ., 1988. 208 p.
  6. Bochkareva T.N. Poznavatel’naya aktivnost’ studentov vuzov kak psikhologo-pedagogicheskaya problema [Cognitive activity of university students as a psychological and pedagogical problem]. Sovremennyye issledovaniya sotsial’nykh problem (elektronnyy nauchnyy zhurnal). 2017. Vol. 8. No. 1−1. Pp. 18−31.
  7. Gribova E.P. Fenomen poznavatel’noy aktivnosti v aspekte filosofskikh i psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniy [The phenomenon of cognitive activity in the aspect of philosophical and psychological-pedagogical research]. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. 2020. Vol. 8. No. 4. P. 9.
  8. Osipova S.I., Agisheva N.S. Poznavatel’naya aktivnost’ kak ob”yekt pedagogicheskogo analiza [Cognitive activity as an object of pedagogical analysis]. Gumanizatsiya obrazovaniya. 2016. No. 2. Pp. 89–96.
  9. Grimovskaya L.M. Razvitiye poznavatel’nykh sposobnostey detey v proyektnoy deyatel’nosti po ekologicheskoy tematike [Development of child’s cognitive abilities in project activity on environmental subjects]. Vestnik Mininskogo universiteta. 2020. Vol. 8. No. 2 (31). P. 6.
  10. Lazarides R., Gaspard H., Dicke A.L. Dynamics of classroom motivation: Teacher enthusiasm and the development of math interest and teacher support. Learning and Instruction. 2019. Vol. 60. Pp. 126−137.
  11. Nekrasova I.I., Chikova O.A. Poznavatel’naya aktivnost’ studentov: soderzhaniye i metody izmereniya [Cognitive activity of students: content and measurement methods]. Vestnik Altayskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2021. No. 3 (48). Pp. 63–68.
  12. Chibakov A.S., Krylov D.A. Poznavatel’naya aktivnost’ uchashchikhsya: analiz pedagogicheskikh kontseptsiy i razvitiye v protsesse professional’nogo obucheniya rabochikh i spetsialistov [Informative activity of students: analysis of pedagogical concepts and development in the course of vocational training of workers and specialists]. Vestnik Mariyskogo gosudarstvennogo universiteta. 2016. No. 4 (24). Pp. 51–59.
  13. Fedoseeva E.S., Khvastunova E.P. Nauchnyye podkhody k probleme povysheniya poznavatel’noy aktivnosti obuchayushchikhsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya [Scientific approaches to the problem of increasing the cognitive activity in students with disabilities]. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2019. No. 2 (135). Pp. 42–48.
  14. Fedulova Yu.A., Popova E.E., Korepanova E.V. Razvitiye poznavatel’noy aktivnosti studentov v usloviyakh kompetentnostnogo podkhoda [The development of cognitive activity of students in a competence-based approach]. Voprosy sovremennoi nauki i praktiki. Universitet im. V.I. Vernadskogo. 2019. No. 4 (74). Pp. 164–169.
  15. Fleischhauer M., Enge S., Brocke B. et al. Same or Different? Clarifying the Relationship of Need for Cognition to Personality and Intelligence. Personality and Social Psychology Bulletin. 2010. Vol. 36. No. 1. Pp. 82−96.
  16. Nalumenya B., Rubinato M., Kennedy M. et al. Can Game-Based Learning Help to Increase the Awareness of Water Management in Uganda? A Case Study for Primary and Secondary Schools. World. 2024. Vol. 5. No. 4. Pp. 981−1003.
  17. Chibakov A.S. Issledovaniye razvitiya poznavatel’noy aktivnosti uchashchikhsya v usloviyakh srednego professional’nogo obrazovaniya [Study of development of cognitive activity of students in conditions of secondary professional education]. Nauchnyy dialog. 2016. No. 4 (52). Pp. 395–408.
  18. Shchanina E.V. Informatsionno-poznavatel’naya aktivnost’ pozhilykh lyudey v usloviyakh informatsionnoy sredy kak sposob adaptatsii k sovremennoy rossiyskoy real’nosti [Information and informative activity of elderly people in the conditions of the information environment as a way of adaptation to modern Russian reality]. Sotsial’no-ekonomicheskiye yavleniya i protsessy. 2018. Vol. 13. No. 103. Pp. 19–26.
  19. Bicherova E.N. Rol’ poznavatel’nogo interesa i poznavatel’noy aktivnosti v razvitii tvorcheskogo myshleniya mladshikh shkol’nikov [The role of cognitive interest and cognitive activity in development of creative thinking of younger schoolboy]. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya. 2016. Vol. 5. No. 2 (15). Pp. 190–193.
  20. Egurnova A.A. Emotsional’no blagopriyatnaya atmosfera na zanyatiyakh kak sposob amplifikatsii poznavatel’noy aktivnosti [Emotionally favorable atmosphere to amplify the cognitive activity]. Pedagogicheskiy zhurnal. 2020. Vol. 10. No. 1−1. Pp. 671–677.
  21. Ryshkova A.V. Mezhpredmetnyye svyazi kursa fiziki kak sredstvo povysheniya poznavatel’noy aktivnosti studentov meditsinskogo vuza [Interdisciplinary relations of the physics course as a means of improving the cognitive activity of students of a medical university]. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya. 2019. Vol. 8. No. 4 (29). Pp. 184–187.
  22. Lavrijsen J., Tracey T.J., Verachtert P. et al. Understanding school subject preferences: The role of trait interests, cognitive abilities and perceived engaging teaching. Personality and Individual Differences. 2021. Vol. 174. P. 110685.
  23. Lavrijsen J., Preckel F., Verachtert P. et al. Are motivational benefits of adequately challenging schoolwork related to students’ need for cognition, cognitive ability, or both? Personality and Individual Differences. 2021. Vol. 171. P. 110558.
  24. Poshtareva T.V., Gribova E.P. Struktura poznavatel’noy aktivnosti lichnosti [The structure of cognitive activity of a person]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. 2020. No. 1. P. 37.
  25. Tsakaev S.Sh., Neverkovich S.D. Pedagogicheskiye usloviya realizatsii motivatsionnogo komponenta poznavatel’noy aktivnosti obuchayushchikhsya vuza fizicheskoy kul’tury [Pedagogical conditions for the implementation of the motivational component of cognitive activity of students of the university of physical culture]. Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta. 2022. No. 4 (97). Pp. 341–343.
  26. Soldatenkov F.N. Formirovaniye motivatsii k uchebe u studentov nepedagogicheskikh spetsial’nostey sredstvami olimpiyskogo obrazovaniya v usloviyakh pedagogicheskogo vuza [Educational motivations building in non-pedagogical academic curricula using Olympic education methods at pedagogical university]. Teoriya i praktika fizicheskoy kul’tury. 2017. No. 8. Pp. 41–43.
  27. Kvach N.V. Formirovaniye motivatsii studentov k izucheniyu inostrannogo yazyka v neyazykovom vuze sredstvami inoyazychnogo vokabulyara [Formation of motivation of students to study a foreign language in a non-linguistic university by means of foreign language vocabulary]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. 2021. No. 6. Pp. 18.
  28. Perevozkina Ju.M., Perevozkin S.B. Vliyaniye rolevoy identichnosti uchashchikhsya na motivatsiyu obucheniya [Influence of students’ role identity on learning motivation]. Vestnik pedagogicheskikh innovatsiy. 2021. No. 2 (62). Pp. 116–125.
  29. Kashapov M.M., Perevozkina Yu.M., Perevozkin S.B. Sotsial’naya rol’ kak faktor uchebnoy motivatsii kadet [Social role as a factor of educational motivation of cadets]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal. 2019. No. 4. Pp. 113–120.
  30. Inglkhart R. Postmodern: menyayushchiyesya tsennosti i izmenyayushchiyesya obshchestva [Postmodernity: Changing values and hanging societies]. Polis. Politicheskiye issledovaniya. 1997. No. 4. Pp. 6–32.
  31. Bozhovich L.I. Problemy formirovaniya lichnosti [Problems of Personality Formation].Voronezh: MODEK Publ., 1995. 349 р.
  32. Markova A.K. Formirovaniye motivatsii ucheniya v shkol’nom vozraste: Posobiye dlya uchitelya [Formation of motivation of teaching in school-age children: A handbook for teacher]. Moscow: Prosveshchenie Publ., 1983. 96 р.
  33. Gordeeva T.O. Bazovyye tipy motivatsii deyatel’nosti: potrebnostnaya model’ [Basic types of motivation of the human activity: need-based model]. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14: Psikhologiya. 2014. No. 3. Pp. 63–78.
  34. Mokhov E.M., Morozov A.M., Kadykov V.A. et al. Vliyaniye studencheskogo nauchnogo obshchestva na formirovaniye kompetentnogo spetsialista [Influence of student scientific society on the formation of a competent specialist]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. 2019. No. 1. P. 112.
  35. Gavrin A.S., Rebysheva L.V. Razvitiye studencheskoy nauki v sovremennykh usloviyakh [Student development of science in modern conditions]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. 2015. No. 1−1. Pp. 1487.
  36. Hyland W.E., Hoff K.A., Rounds J. Interest–ability profiles: An integrative approach to knowledge acquisition. Journal of Intelligence. 2022. Vol. 10. No. 3. P. 43.

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML
下载

版权所有 © Prodantsov K.S., Khramova M.V., 2025

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名 4.0国际许可协议的许可

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».