Using activating methods of teaching artistic design to future interior designers

封面

如何引用文章

全文:

详细

Management of student learning has always been in the field of view and discussion of teachers. Today, a lot of diverse experience has already been accumulated; it is presented in a number of publications by different authors. At the same time, the topic is far from being exhausted, because the content of the activity itself makes its own contribution to any methods and recommendations. Each subject area of activity has its own preferences in the use of activating methods, their combinations and places of application. These features have not been sufficiently studied in the professional training of future designers. The purpose of the study is to test the influence of activating teaching methods, thanks to which students intensively master the process of artistic design and demonstrate fairly high results. Preliminary experience in studying the topic indicates that the teacher introduces activating methods into the educational process, and the student, under their influence, successfully develops and performs educational tasks with high quality. To study the influence of activating methods, experimental work was carried out with students studying design. The stages of design and the corresponding methods of the teacher’s activity are considered, which cause the activation of students and lead to an increase in the effectiveness of completed projects, and therefore to a higher quality of professional training.

作者简介

Nadezhda Zhdanova

Nosov Magnitogorsk State Technical University

编辑信件的主要联系方式.
Email: gdnacerg@mail.ru

Cand. Ped. Sci., Professor of Design Department of Construction, Architecture and Art Institute

俄罗斯联邦, 38, Lenin Avenue, Magnitogorsk, Chelyabinsk region, 455000

Anna Ekaterinushkina

Nosov Magnitogorsk State Technical University

Email: savsof@mail.ru

Cand. Ped. Sci., Associate Professor of Design Department of Construction, Architecture and Art Institute

俄罗斯联邦, 38, Lenin Avenue, Magnitogorsk, Chelyabinsk region, 455000

Yuliya Antonenko

Nosov Magnitogorsk State Technical University

Email: antilopa632@mail.ru

Cand. Ped. Sci., Associate Professor of Design Department of Construction, Architecture and Art Institute

俄罗斯联邦, 38, Lenin Avenue, Magnitogorsk, Chelyabinsk region, 455000

参考

  1. Runge V.F., Senkovsky V.V. Fundamentals of design theory and methodology: textbook. allowance. – M.: MZ PRESS, 2005. – 368 p.
  2. Matyushkin A.M. Problem situations in thinking and learning. – M.: Pedagogy, 1972. – P. 208.
  3. Shcherbakova N.A. Activation of independent activities of students in the conditions of using effective means in self-educational activities // Agricultural science and education: problems and prospects: Collection of articles of the National Scientific and Practical Conference, Saratov, March 28 - April 1, 2022 / Ed. E.B. Dudnikova. – Saratov: LLC “Center for Social Agroinnovations of SSAU”, 2022. – P. 443–449.
  4. Altaigulova L.D., Atanasova I.V. Project activity as a means of enhancing cognitive activity // Project activity: a new look at education: Collection of proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference, Astrakhan, April 24–25, 2018 – Astrakhan: Astrakhan University, 2018. – pp. 15–21.
  5. Belova I.L., Bystrova N.V., Medonova E.V. Methods for enhancing the artistic and design activities of future graphic designers // Problems of modern pedagogical education. – 2022. – No. 75–1. – P. 10–13.
  6. Zhdanova N.S. Design and graphic modeling in design: theory and practice. – Magnitogorsk: Magnitogorsk State Technical University named after. G.I. Nosova, 2016. – 151 p. – ISBN 978-5-9967-0817-8.
  7. Martynov V.V., Martynova N.V. Pedagogy of cooperation as an educational technology in the formation of creative abilities of university students in the process of implementing an educational project // Pedagogical Journal. – 2020. – T. 10. – No. 3A. – pp. 447–456. doi: 10.34670/AR.2020.38.52.098
  8. Gorshkova E.B. Issues of intensifying the educational activities of students based on the formation of their value-based attitude towards independent cognitive activity // World of Education - Education in the World. – 2017. – No. 1(65). – pp. 250–255.
  9. Leichenko Yu.D. Testing as a means of enhancing cognitive activity in the process of theoretical training // Modern education: content, technology, quality. – 2012. – T. 2. – P. 204–206.
  10. Poludnyakova N.A., Viltsina S.A. The use of didactic methods for enhancing cognitive activity in teaching schoolchildren // Young scientist. – 2014. – No. 4 (63). – pp. 1068–1071 [Electronic resource]. – URL: https://moluch.ru/archive/63/9761/ (access date: 12/05/2023).
  11. Sorokina L.A. Activation of cognitive activity of students as a means of forming meta-subject results when studying a natural science course // Young scientist. – 2013. – No. 12. – P. 522–524.
  12. Palmer D., Dixon J., Archer J. Using situational interest to enhance individual interest and science-related behaviors. Research in Science Education. 2017. No. 47. Rr. 731–753. doi: 10.1007/s11165-016-9526-x
  13. Berdnik T.O. Motivation of cognitive activity and the need for self-realization of students of artistic and creative areas of training // Modern problems of science and education. – 2018. – No. 3. – P. 89.
  14. Scherer K.R. What are emotions? And how can they be measured? Social Science Information. 2005. No. 44(4). Rr. 659–729.
  15. Hascher T. Learning and emotion: Perspectives for theory and research. European Educational Research Journal. 2010. No. 9(1). Rr. 13–28.
  16. Pekrun R., Gotz T., Titz W., Perry R. Academic emotions in learners’ self-regulated learning and achievement: A program of qualitative and quantitative research. Educational Psychologist. 2002. No. 37(2). Rr. 91–105.
  17. Tytler R. Australian education review: Re-imaging science education. Camberwell, Australia: Australian Council for Educational Research, 2007.
  18. Hongmin Ma. Influence of interaction of usual affective attributes and learning environments in the classroom for students’ situational affective experience in teaching science: Stories of Primary pre-Service Teachers. Research in science education. 2018. No. 12. https://doi.org/10.1007/s11165-018-9800-1
  19. Volostnikova A.G. Cognitive interests and their role in the formation of personality. – M., 1994. – 75 p.
  20. Zhdanova N.S., Ekaterinushkina A.V. Freedom to choose a project topic as the basis for the cognitive activity of future designers // Alma Mater (Higher School Bulletin). – 2021. – No. 3. – P. 71–76. – doi: 10.20339/AM.03-21.071.
  21. Zhdanova N.S. Collective discussions as a factor in the development of cognitive interest of design students // Modern trends in fine, decorative and applied arts and design. – 2020. – No. 2. – P. 42–49.
  22. Antonenko Yu.S., Ekaterinushkina A.V. Design concept in educational project activities // Art and art-pedagogical education: analysis of the past, assessment of the present and challenges of the future: International scientific and practical conference dedicated to the memory of the scientist, teacher, artist N.K. Shabanova, Kursk, April 27–28, 2021 Issue. 1. – Kursk: Kursk State University, 2021. – P. 373–380.

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML
2. Reducing the number of student questions on design stages

下载 (43KB)

版权所有 © Zhdanova N.S., Ekaterinushkina A.V., Antonenko Y.S., 2024

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名 4.0国际许可协议的许可

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».