Email this article Communicative training of the university graduate as of a society subject
- Authors: Khramtsova А.B.1
-
Affiliations:
- Samara State National Research University named after S.P. Korolev
- Issue: Vol 16, No 3 (2019)
- Pages: 174-180
- Section: Articles
- URL: https://bakhtiniada.ru/1991-8569/article/view/52427
- DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2019.3.14
- ID: 52427
Cite item
Full Text
Abstract
Urgency of students’ communicative training issue is caused by democratic tendencies of social development setting a new paradigm of education; change of criteria for evaluation of modern education quality among which readiness to cross-cultural interaction is significant. There is a need of communicative education organization for transfer expert training. The essence of two categories, innovative for professional pedagogics, is defined: "communicative and "communicative education". In the field of higher school didactics the strategy of students’ vocational training in higher education institution with setting on formation of social competence is specified; approved during the research communication technologies can be applied by teachers of foreign language for development of abilities to professional self- expression in multicultural environment.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
Аnna B. Khramtsova
Samara State National Research University named after S.P. Korolev
Email: ash-wave@yandex.ru
Cand. Ped. Sci., Associate Professor of Foreign Languages Department. 1, Akademik Pavlov st., Samara, 443011, Russia
References
- Беляева Е.В. Коммуникативная этика и этика общения // Коммуникация в социально- гуманитарном знании, экономике, образовании: Мат-лы III междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 2012). - Минск, 2012. - С. 203-204.
- Горлова Е.А., Журавлева О.В. Формирование эвристического мышления студентов технического вуза на занятиях по русскому языку и культуре речи как основа коммуникативной компетентности // Вестник гуманитарного образования. - 2015. - № 3. - С. 6-9.
- Козырева М.П. Активные методы обучения иностранному языку как средство формирования готовности к профессиональному межличностному общению будущих менеджеров // Образование в современном мире: роль вузов в социально-экономическом развитии региона: сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. (Самара, 18 марта 2014 г.). - Самара: Самарский университет, 2014. - С. 326-329.
- Купавцев А.В. Концепция современной образовательной парадигмы // Alma mater. - 2017. - № 6. - С. 10-15.
- Руднева Т.И. Педагогическая деятельность в современном социальном контексте // Вестник Самарского государственного университета. - 2015. - № 7(129). - С. 191-195.
- Руднева Т.И., Храмцова А.Б. Воспитательная функция иноязычного образования в контексте национальной идентичности // Известия Самарского научного центра РАН. Т. 20. - № 1(58). - С. 23-26.
- Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 190 с.
- Храмцова А.Б. Формирование коммуникативной компетентности студентов - будущих юристов // Вестник Самарского государственного университета. - 2008. - № 1(60). - С.259-266.
- Чекушкина Е.Н. Коммуникативная теория Ю. Хабермаса и культура информационного общества // Теория и практика общественного развития. - 2014. - № 1. - С. 25-27.
- Чубукова Е.И. Коммуникативно-прагматическая концепция истины в философии языка Ю. Хабермаса // Методология гуманитарного знания в перспективе XXI века. - Вып. 12.- СПб., 2001. - С. 255-258.
- Янкова Н.А. Лингвосоциокультурные угрозы современному обществу в контексте актуальных социальных процессов // Alma mater. - 2017. - № 3. - С. 117-119.
Supplementary files
