К ВОПРОСУ ОБ АКТУАЛЬНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ВЕРБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ


Цитировать

Полный текст

Аннотация

Рассматривается актуальность формирования вербальных компетенций выпускников технических вузов в процессе их профессиональной подготовки. Необходимость разви-тия профессионально-речевого общения в процессе обучения будущих инженеров связа-на с тем, что техническое образование имеет ряд существенных отличий от гумани-тарного. Это обясняется преобладанием дисциплин, основанных на точных науках, и более четко структурированной организацией учебной деятельности. Для технического вуза характерен специфический стиль взаимоотношений студентов и преподавателей - менее субъективный и эмоциональный, более рациональный, жесткий и прямоли-нейный. Творческая инженерная деятельность проявляется благодаря интеллекту, личностным социально-психологическим установкам и эмоционально-волевой сфере ин-дивидуума. Анализ исследований позволяет сделать вывод о том, что интеллектуаль-ный фактор - развитие вербального и невербального интеллекта, а также скоростных характеристик мышления - является главным системообразующим фактором для раз-вития творческой активности в инженерной деятельности. Традиционное содержание гуманитарных дисциплин, преподаваемых в технических университетах, лишено про-фессиональной направленности и не учитывает особенности инженерной деятельно-сти. Это создает необходимость формирования вербальных компетенций студентов технического вуза в процессе изучения общеобразовательных и специальных дисциплин, которая должна гармонично сочетаться с основными целями, учитывать перспективы развития высшего технического образования на этапе становления новой образова-тельной концепции. Показано, что подготовка будущего инженера требует формиро-вания вербальных компетентностей студентов в техническом вузе: способности от-ражать, осмысливать, анализировать, контролировать и обобщать информацию; по-лучать новые знания, управлять собственным речемыслительным процессом; свободно владеть письменной и устной речью в различных жанрах научного и делового стиля; аргументированно излагать собственную точку зрения, вести полемики и дискуссии.

Об авторах

Елена Николаевна Рябинова

Самарский государственный технический университет

Email: eryabinova@mail.ru

Лариса Александровна Марченкова

Самарский государственный технический университет

Email: Larisa.mw@mail.ru

Список литературы

  1. 1. Елшанский С.П., Федоров И.В., Абдулаева В.М. Приоритетные направления деятельно-сти службы психологической помощи технического вуза // Вопросы психологии. - 2009. - № 3.
  2. 2. Басанова Т.А., Лызь А.Е., Лызь Н.А., Познина Н.А., Эксакусто Т.В. Личностно-профессиональное развитие студентов и формирование качеств безопасной личности в технизированной образовательной среде: Колл. монография / Под ред. Н.А. Лызь. - М.: КРЕДО, 2009. - 210 с.
  3. 3. Шагина Ю.В. Конкурентоспособность будущего специалиста инженерного профиля как показатель качества вузовской подготовки // Вестник Самарского государственного аэрокосмического университета. - 2006. - № 2. - С. 24-26.
  4. 4. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели и содер-жание, творчество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - 224 с.
  5. 5. Высшее техническое образование: мировые тенденции развития, образовательные программы, качество инженерной подготовки, инженерная педагогика. - М., 1998. - С. 17-18.
  6. 6. Европейские университеты в контексте перемен XXI века / ALMA MATER: Вестник высшей школы. - 2006. - № 4. - С. 12-16.
  7. 7. Габдреев Р.В. Методология, теория, психологические резервы инженерной подготовки. - М.: Наука, 2001. - 167 с.
  8. 8. Васильева В.Д. Формирование проектной культуры инженера в условиях высшей шко-лы: Социогуманитарный аспект: дисс. … докт. пед. наук: 13.00.08 / Васильева Валенти-на Дмитриевна; Махачкала, 2013. - 368 с.
  9. 9. Стернин И.А. Практическая риторика. - М.: Академия, 2008. - 282 с.
  10. 10. Соловьева М.В. Развитие речевой культуры студентов в образовательной системе техни-ческого вуза: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: Ростов н/Д, 2000. - 195 c
  11. 11. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания гуманистического типа // Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Е.В. Бондаревской. - Ростов-нД: РГПУ, 1995. - С. 11-27.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Рябинова Е.Н., Марченкова Л.А., 2015

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».