ДИДАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ


Цитировать

Полный текст

Аннотация

Рассмотрены педагогические теории различных исследователей, применимые к обла-сти экологического образования, и на их основе развито новое теоретическое поле, разработан и протестирован дидактический инструмент, служащий лучшему усвое-нию студентами экологической теории. Полученные результаты представлены в че-тырех принципах: концептуальный подход, операционная модель концепции, примене-ние ситуационных проблем, интеграция социальной стороны конструирования знаний. Предложены семь последовательных фаз образования диспозитива: изучение опреде-ленной экосистемы, пример такой экосистемы, общие характеристики экосистем, комментарии характеристик концепции, исправление изначальной ситуационной про-блемы, фаза обсуждения, реинвестирование приобретенных знаний в контексте, от-личном от уже рассмотренных. Проведен анализ способности студентов применять полученные знания в ситуационных проблемах. Объяснены основополагающие принципы предложенной гипотезы.

Об авторах

Наталья Анатольевна Григораш

Самарский государственный технический университет

Email: natasha.grigorash@gmail.com

Список литературы

  1. 1. Reynaud C. & Favre D. (1997). Un dispositif didactique utilisant une approche conceptuelle en écologie, l'apprentissage par résolution de problèmes et le débat socio-cognitif à l'université. Didaskalia, n° 10, pp. 113-137.
  2. 2. Barth B.M. (1993). Lesavoirenconstruction. Paris, Retz.
  3. 3. Vergnaud G. (1990). Théorie des champs conceptuels. Recherches en Didactique des Mathématiques, vol. 10, n° 2-3, pp. 133-170.
  4. 4. Favre D. & Favre C. (1996). Crise et apprentissage, quelles motivations? Cahiers Pédagog-iques, hors série "Motivation", pp. 41-49.
  5. 5. Favre D. & Rancoule Y. (1993). Peut-on décontextualiser la démarche scientifique? Aster, n°16, pp. 29-46.
  6. 6. Favre D. & Verseils I. (1997). Étude de l'acquisition et du réinvestissement du concept de surface portante. Aster, n° 25, pp. 33-57.
  7. 7. Johsuas & Dupinj J. (1993). Introductionàla didactique dessciencesetdesmathématiques. Paris, PUF.
  8. 8. Неустроева М.В. Оценка экологического состояния ПТК: мониторинг, оценка качества компонен¬тов окружающей среды / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. - Красноярск, 2006. - С. 272-281.
  9. 9. Мирошникова А.Б., Огрель А.Ю., Башетинская Л.Н. Биотесты для оценки экологического состояния природных водных объектов // Экология и промышленность России. - Май 2000. - С. 36-38.
  10. 10. Barth B.M. (1987). L'apprentissage de l'abstraction. Paris, Retz.
  11. 11. Favre D. (1993). Changer de représentation: interaction entre émotion et cognition. Cahiers pédagogiques, n° 312, pp. 11-14.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Григораш Н.А., 2015

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».