Problems of socio-cultural adaptation of children with health limitations to school and ways to solve them

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Solutions to problems arising in the process of adaptation of a child to school are considered. The features of the adaptation process are determined. During the study, the most important aspects of adaptation were selected: physiological, psychological and socio-cultural. The relevance of the study lies in a detailed consideration of the issue of adaptation and socialization of children with health limitations to school, who face not only difficulties in adapting to new social conditions, but also need individual work with teachers and specialists. When working with the adaptation of children with health limitations, other participants in this process – teachers and parents may face many difficulties. The methods of solving the professional and psychological incompetence of teachers working with children with health limitations during the adaptation period are considered in detail. Parents are also important participants in the process of adapting a child with health limitations to educational activities. Therefore, it is necessary to determine how specifically parents understand their involvement in this process and how well they are aware of this issue. To obtain the most up-to-date data, a sociological survey was conducted in the questionnaire format, in which parents of children with health limitations took part. The results showed that, despite the active participation of parents in the period of adaptation of a child with health limitations, they still face difficulties that require additional work with specialists and resources to obtain the necessary information.

About the authors

T. A. Danilevich

Moscow City University

Author for correspondence.
Email: d_tatiyana@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-9038-034X

Post-Graduate Student

4-1 2-y SelskokhozyaystvennyyDr., Moscow 129226, RussianFederation

References

  1. Zaika D.A. Adaptatsiyapervoklassnikov k shkole [Adaptation of first graders to school]. Molodoyuchenyy [Young Scientist], 2014, no. 12 (71), pp. 333-335. https://elibrary.ru/sjajzn. (In Russian).
  2. Vasyuk S.N. Adaptatsiyapervoklassnikov k shkole [Adaptation of first graders to school]. Voprosynaukiiobrazovaniya – Problems of Science and Education, 2018, no. 23 (35), pp. 137-139. https://elibrary.ru/phcpff. (In Russian).
  3. Firsova T.A., Busygina A.L., Arkhipova I.V. Trudnostisotsial’noyadaptatsiideteydoshkol’nogovozrasta, vospity-vayushchikhsya v raznykhsotsiokul’turnykhusloviyakh [Difficulties of social adaptation of children of preschool age living in different socio-cultural conditions]. Azimutnauchnykhissledovaniy: Pedagogikaipsikhologiya – Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 2016, vol. 5, no. 3 (16), pp. 235-239. https://elibrary.ru/wxbkfx. (In Russian).
  4. Balasanyan S.V. Problemaadaptatsiiuchashchikhsya k shkole [The problem of students’ school adaptation]. Tavricheskiynauchnyyobozrevatel’ [The Tauride Scientific Reviewer], 2016, no. 1-3 (6), pp. 104-108. https://elibrary.ru/vlldej. (In Russian).
  5. Bekoyeva T.A., Dzivayeva Z.M. Faktory, vliyayushchiyenaadaptatsiyu k shkole [Factors influencing school adaptation]. Innovatsionnayanauka – Innovation Science, 2016, no. 2-4, pp. 181-183. https://elibrary.ru/xrwycb. (In Russian).
  6. Mezinov V.N., Lyulenkova O.Y. Pedagogicheskiyeusloviyaobespecheniyaadaptatsiimladshegoshkol’nika s ogranichennymivozmozhnostyamizdorov’ya k uchebnoydeyatel’nosti [Pedagogical conditions ensuring adaptation of primary school children with disabilities to the educational activities]. Nauchno-pedagogicheskoyeobozreniye – Pedagogical Review, 2019, no. 4 (26), pp. 45-52. https://doi.org/ 10.23951/2307-6127-2019-4-45-52, https://elibrary.ru/kvqcus. (In Russian).
  7. Vinyarka Y.T. Osnovnyyevidydetey s OVZ iosobennostiikhpsikhologo-pedagogicheskoypodderzhki v na-chal’noyshkole [Principal categories of children with disabilities and peculiarities of their psycho-pedagogical support]. CredeExperto: transport, obshchestvo, obrazovaniye, yazyk – CredeExperto: Transport, Society, Edu-cation, Language, 2018, no. 1, pp. 226-235. https://elibrary.ru/ntcysx. (In Russian).
  8. Faustova I.V., Gamova S.N., Bakayeva O.N. Osobennostiadaptatsiideteymladshegoshkol’nogovozrasta s gipe-raktivnost’yu k obucheniyu v shkole [Features of adaptation of children of younger school age with hyperactivity to education at school]. Elektronnyynauchno-obrazovatel’nyyvestnik «Zdorov’yeiobrazovaniye v XXI veke» [Online Scientific and Educational Bulletin “ZdorovyeiObrazovaniye v 21 Veke”], 2018, vol. 20, no. 4, pp. 35-39. https://elibrary.ru/wcbrrz. (In Russian).
  9. Emelyanova I.D. Doshkol’nik v inklyuzivnomobrazovatel’nomprostranstve [The preschool child in inclusive educational space]. VestnikBryanskogogosudarstvennogouniversiteta – The Bryansk State University Herald, 2014, no. 1, pp. 28-33. https://elibrary.ru/tlfakt. (In Russian).
  10. Sukhoterina E.S. Psikhologicheskayagotovnost’ budushchikhpedagogov k rabote s det’mi s ogranichennymivozmozhnostyamizdorov’ya [Psychological readines of the future teachers for working with disabled children]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya – The World of Science, Culture and Education, 2013, no. 6 (43), pp. 241-243. https://elibrary.ru/rvapfv. (In Russian).
  11. Ivenskikh I.V., Sorokoumova S.N., Suvorova O.V. Professional’nayagotovnost’ budushchikhpedagogov k ra-bote s obuchayushchimisya s ogranichennymivozmozhnostyamizdorov’yaiinvalidnost’yu v usloviyakhinklyu-zivnoypraktiki [Professional preparedness of future teachers to work with health limited and disabled students in conditions of inclusive practice]. VestnikMininskogouniversiteta – Vestnik of Minin University, 2018, no. 1 (22), art. 12. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2018-6-1-12, https://elibrary.ru/ywqsjr. (In Russian).
  12. Alekhina S.V. Rol’ roditeleydetey s ogranichennymivozmozhnostyamizdorov’ya v razvitiiinklyuzivnogoobrazovaniya [The role of parents of children with health limitations in the development of inclusive education]. Pedagogikaiprosveshcheniye – PedagogyandEducation, 2017, no. 4, pp. 1-9. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2017.4.24965, https://elibrary.ru/ymjukb. (In Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».