Роль цифровых ресурсов в формировании межкультурной сензитивности у студентов-лингвистов

Обложка
  • Авторы: Помуран Н.Н.1
  • Учреждения:
    1. Новосибирский военный ордена Жукова институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации
  • Выпуск: № 3 (856) (2025)
  • Страницы: 107-114
  • Раздел: Психологические науки
  • URL: https://bakhtiniada.ru/2500-3488/article/view/346950
  • ID: 346950

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье представлены результаты исследования формирования межкультурной компетентности у студентов-лингвистов с использованием цифровых ресурсов. Полученные данные указывают на взаимосвязь между уровнем развития отдельных параметров межкультурной сензитивности и применением специфических цифровых инструментов. На основе проведенного анализа делается вывод о необходимости учета потенциала цифровых ресурсов для формирования межкультурной сензитивности в процессе обучения иностранным языкам.

 

Об авторах

Наталья Николаевна Помуран

Новосибирский военный ордена Жукова институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии
Российской Федерации

Автор, ответственный за переписку.
Email: pomnatnik@mail.ru

 кандидат психологических наук, доцент 
доцент кафедры иностранных языков 
Новосибирского военного ордена Жукова института  
имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации 

Новосибирск, Россия

Список литературы

  1. Bennett M. J. A developmental approach to training intercultural sensitivity // International Journal of Intercultural Relations. 1986. Vol. 10. № 2. P. 179-186.
  2. Почебут Л. Г. Социально-психологические принципы межкультурной коммуникативной компетентности // Ананьевские чтения-2010. Современные прикладные направления и проблемы психологии / отв. ред. Л. А. Цветкова. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2010. Ч. 2. С. 484-486.
  3. Chen G.-M., Starosta W. J. A Review of the Concept of Intercultural Sensitivity // Human Communication. 1998. Vol. 1. № 1. P. 1-16.
  4. Сhang S. Validation of intercultural sensitivity and respect for diversity scale (RDS) in a Korean sample // Multicultural Education Review. 2023. Vol. 15 № 2. P. 122-138.
  5. Gómez T. et al. Validation of the intercultural sensitivity scale in the Spanish context // Frontiers in Education. 2023. Vol. 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1208081.
  6. Loebel M. P. K, Gálvez-Nieto J. L., Beltrán-Véliz J. C. Factor structure of the Intercultural Sensitivity Scale (ISS) in a sample of university students from Chile // International Journal of Intercultural Relations. 2021. Vol. 82. P. 168-174. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2021.03.015.
  7. Martínez-Zelaya G., Chavez-Herting D., Guglielmetti-Serrano F. Spanish Translation, Adaptation and Psychometric Analysis of a Short Version of the Intercultural Sensitivity Scale in Chilean Public // Workers Psychological Reports. 2024. https://DOI: 10.1177/00332941241301360.
  8. Карнышев А. Д. Личность и межкультурная компетентность // Психология в экономике и управлении. 2009. № 2. С. 99-106.
  9. Cолдатова Г. У., Войскунский А. Е. Социально-когнитивная концепция цифровой социализации: Новая экосистема и социальная эволюция психики // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2021. Т. 18. № 3. С. 431-450.
  10. Zhang X., Zhou M. Information and digital technology-assisted interventions to improve intercultural competence: A meta-analytical review // Computers & Education. 2023. Vol. 194. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104697.
  11. O’Dowd R. From Telecollaboration to Virtual Exchange: State-of-the-art and the Role of UNI Collaboration in Moving Forward // Journal of Virtual Exchange. 2018. Vol. 1. P. 1-24.
  12. Rai L. et al. Massive Open Online Courses and intercultural competence: analysis of courses fostering soft skills through language learning // Frontiers in Psychology. 2023.14. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1219478/full.
  13. Zhang X., Zhou M. Factors affecting students’ intention to use mobile Apps for intercultural competence development: A mixed-method approach // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 29. № 6. P.1-36.
  14. Kormos J., Csizér K. An Interview Study of Inter-Cultural Contact and Its Role in Language Learning in a Foreign Language Environment // System. 2007. Vol. 35. Issue 2. P. 241-258.
  15. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2001.
  16. Chen G. M., Starosta W. J. The Development and Validation of the Intercultural Communication Sensitivity Scale // Human Communication. 2000. Vol. 3. № 1. P. 1-15.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».