№ 7 (2025)

Предметом исследования является метапоэтический дискурс Гийома Аполлинера, представленный как в его поэтических произведениях, так и в манифестах. Объектом исследования выступают ключевые лексемы, репрезентирующие художественное мышление автора, его эстетические установки и концепцию поэзии как средства познания мира. Автор подробно рассматривает такие аспекты, как структурная организация метапоэтического высказывания, лексическая репрезентация понятий «искусство», «новизна», «реальность», «природа», «вдохновение». Особое внимание уделяется тому, как эти лексемы переводятся на русский язык в контексте поэтического текста. В качестве иллюстративного материала используется стихотворение «Le Pont Mirabeau» и его перевод Ирины Кузнецовой. Сравнительный анализ оригинального текста и перевода позволяет выявить трудности, связанные с трансляцией авторской метапоэтики, и проследить стратегию переводчика в передаче ключевых семантических и стилистических элементов поэзии Аполлинера. Таким образом, исследование ориентировано на выявление языковых средств, формирующих метапоэтический дискурс, и на оценку эффективности их русскоязычного эквивалентирования. В исследовании применяются методы контекстуального, компонентного и сопоставительного анализа, а также элементы дискурс-анализа и лингвостилистического описания поэтического текста в оригинале и в переводе. Научная новизна исследования заключается в комплексном лингвистическом подходе к анализу метапоэтических лексем Гийома Аполлинера и в рассмотрении их переводческой трансформации в русском языке. Основными выводами проведённого исследования являются: 1) лексическая система метапоэтики Аполлинера организована на основе доминантных понятий, объединяющих философские и эстетические категории; 2) при переводе этих лексем на русский язык наблюдаются как сохранение семантического ядра, так и определённые смысловые смещения, обусловленные поэтической структурой и интерпретационной позицией переводчика; 3) анализ перевода позволяет выявить характерные способы компенсации авторской образности, что важно для дальнейших исследований в области поэтического перевода. Особым вкладом автора в исследование темы является выявление лексико-семантических и прагматических параметров метапоэтического дискурса в интерлингвальном аспекте.

Статья представляет собой комплексное исследование репрезентации миграционных процессов в китайском медиапространстве, охватывающее как официальные государственные СМИ (на примере центрального издания "Жэньминь Жибао"), так и социальные платформы (Weibo). Основной фокус направлен на сравнительный анализ формирования образов двух ключевых групп: китайской диаспоры за рубежом (хуацяо) и иностранных мигрантов в КНР. Автор детально исследует идеологические рамки, задающие тон освещению миграционной тематики, включая акценты на патриотизме, экономической успешности и культурной адаптации. Особое внимание уделяется лингвистическим стратегиям конструирования медиаобразов, нарративным моделям и эмоциональной окраске публикаций. В работе также анализируется трансформация традиционных коммуникационных парадигм под влиянием цифровизации, проявляющаяся в появлении новых дискурсивных практик и изменении роли пользовательского контента. Исследование раскрывает механизмы взаимодействия между государственной информационной политикой и общественными дискуссиями в социальных сетях, демонстрируя как сохраняющиеся различия, так и точки соприкосновения между официальным и пользовательским дискурсами. Методология включает контент-анализ 50 публикаций "Жэньминь Жибао" и 50 постов Weibo о китайской диаспоре (хуацяо) и иностранных мигрантах. Был проведен дискурс-анализ и контент анализ (по позитивному и негативному треку). Исследование выявляет доминирование позитивного образа мигрантов в китайских медиа (90–95% в госСМИ, 75–80% в соцсетях), что отражает идеологическую направленность на укрепление национального единства и глобального имиджа Китая. Государственные СМИ акцентируют патриотизм, коллективизм и успешную интеграцию, в то время как социальные сети допускают больше вариативности, включая обсуждение трудностей адаптации. Ключевое различие заключается в культурной интеграции: для хуацяо важно сохранение традиций, для иностранцев – их освоение. Научная новизна работы заключается в комплексном анализе взаимодействия государственного и пользовательского дискурсов, а также в демонстрации механизмов формирования управляемого медиапространства в условиях цифровой эпохи. Выводы подчеркивают, что социальные медиа, несмотря на большую свободу, не противоречат официальному дискурсу, а расширяют его, сохраняя лояльность идеологическим установкам.

В статье представлен опыт корпусного анализа компаративов прилагательных в современном чешском письменном дискурсе. Предметом исследования являются формы сравнительной степени прилагательных, образованные аналитическим и синтетическим способами. Исследование сфокусировано на возможности функционирования аналитических компаративных конструкций прилагательных в современном чешском языке, где такие формы считаются допустимыми только в случае невозможности образования синтетического компаратива. Тем не менее, в русском языке и в других языках славянской группы наблюдается сосуществование сложных и простых форм сравнительной степени, вследствие чего была выдвинута гипотеза об аналогичном сосуществовании компаративных форм чешских прилагательных. Целью исследования являлось обнаружение контекстов, где аналитические формы используются вместо синтетических, а также определение возможности конкуренции таких форм. Источником фактического материала послужил корпус Synek, являющийся пропорционально редуцированным корпусом современных письменных текстов SYN2000. Отобранные контексты обрабатывались системным и функциональным методами, разработанными советской школой богемистики. Построение таблицы конкуренции осуществлялось с помощью статистического метода. Научная новизна исследования заключается в надежном документировании выявленной конкуренции благодаря средствам компьютерного анализа данных. На материале корпуса Synek показано, что в современном чешском письменном дискурсе аналитические формы типа více populární могут употребляться и встречаются даже в тех случаях, когда существуют их синтетические аналоги типа populárnější. То есть вопреки чешской лингвистической традиции аналитические и синтетические компаративы могут конкурировать между собой, и контексты таких употреблений обнаружены в чешском национальном корпусе. В статье описан алгоритм построения таблицы конкуренции, а также приведены 72 найденных соответствия между аналитическими и синтетическими компаративными конструкциями – от формы více rovný «более равный», встретившейся в 12 контекстах и имеющей 5 соотносимых синтетических компаративов, до формы víc silný «более сильный», употребленной в 1 контексте и имеющей 343 соотносимые простые формы. Полученные данные позволяют судить об абсолютной и относительной частотности употребления аналитических компаративов в современном чешском языке.

В современном мире происходят трансформационные геополитические процессы, которые напрямую влияют на состояние, функционирование и перспективы образовательной политики разных стран, что ведет к изменению векторов развития терминосистем образования. В статье сопоставляются структурно-содержательные характеристики лексико-семантического поля «Школьные предметы» в английском и русском языках. Рассматриваются современные научно-теоретические подходы к заявленной проблеме и выявляются основные тенденции развития терминосистем образования в США, Великобритании и Российской Федерации. Предметом исследования является сопоставительный анализ совокупности единиц, составляющих исследуемое поле в двух языках. Цель работы – сопоставить номинации школьных предметов в английском и русском языках в рамках лингвокультурологического подхода. Особое внимание уделено особенностям институционализации и образовательных традиций, а также их языковой объективации. На основе разработанных параметров проанализированы универсальные и уникальные единицы, сопоставлена их семантическая диффузия и потенциал к синонимии. При проведении исследования использовались методы тематической классификации и систематизации языкового материала, методы контекстуального и лексико-семантического анализов, а также метод лингвокультурологического анализа, основанный на сопоставлении и сравнении этнокультурных различий в концептуализации обозначений школьных предметов и их языковой объективации. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые на обширном языковом материале определены объем, структура и состав субполей, формирующих лексико-семантическое поле «Школьные предметы» в сопоставляемых языках, а также выявлены причины асимметричной семантической стратификации данного поля. Практическая значимость работы определяется возможностью ее применения при создании билингвальных глоссариев, переводе образовательных документов, а также в процессе подготовки переводчиков, задействованных в работе международных образовательных программ. В результате установлено, что в настоящее время в англоязычной и русскоязычной образовательных терминосистемах преобладают центробежные тенденции, что свидетельствует об устойчивом процессе деглобализации и стремлении к сохранению уникальности терминосистем. Объективация обозначений школьных предметов в английском и русском языках обусловлена не только различиями в языковых структурах, но и значительным влиянием экстралингвистических факторов. Таким образом, проведенное исследование обогащает теоретическую базу по теме, а также подчеркивает актуальность изучения образовательных терминологий и определяет общий вектор развития современных систем образования.

В статье рассматриваются медиастратегии CGTN и RT, направленные на восстановление и поддержание национального имиджа в условиях глобального кризиса, вызванного пандемией COVID-19. Представлен сравнительный анализ контента, нарративов и методов взаимодействия с аудиторией на международной арене. В исследовании акцентируется внимание на особенностях подачи информации, характере откликов аудитории, а также на влиянии культурных и политических факторов на выбор медиатехнологий для продвижения позитивного образа страны. В качестве основной цели данного исследования выступает выявление и анализ стратегий формирования национального имиджа, реализуемых медиаплатформами CGTN и RT в период пандемии COVID-19. Особое внимание уделяется сопоставлению коммуникативных инструментов и оценке их эффективности в процессе влияния на общественное мнение. Материалом для анализа послужили публикации, официальные сообщения, а также комментарии пользователей и экспертные оценки, опубликованные в период активного распространения пандемии. В работе применялись методы тематического, дискурсивного и сравнительного анализа. Тематический анализ выявил ключевые нарративы пандемии, дискурсивный — речевые стратегии воздействия на аудиторию, а сравнительный анализ позволил сопоставить медиастратегии CGTN и RT, выявив общие черты и различия в восстановлении национального имиджа. В статье определяются сильные и слабые стороны стратегий CGTN и RT, выявляются сходства и различия в подходах к формированию общественного мнения, а также формулируются выводы о степени их эффективности. Влияние культурных и политических факторов отражается в выборе инструментов продвижения имиджа, определяя приоритеты медиаплатформ и степень их влияния на общественное мнение. Эффективная адаптация стратегий к особенностям целевой аудитории, а также использование комплексных подходов к формированию нарративов обеспечивают устойчивое присутствие стран в глобальном информационном пространстве и способствуют формированию позитивного образа государства в условиях современных коммуникационных вызовов. Научная новизна исследования заключается в комплексном рассмотрении медиапрактик двух ведущих международных платформ в сопоставительном аспекте, а также в выявлении факторов, обусловливающих специфику национальных коммуникационных моделей в кризисных условиях.

В настоящем исследовании мы преследуем цель обнаружить лингвокультурные единицы, концепты и сюжеты, конструирующие образ Австралии как сложносоставной концепт в языковом сознании русскоязычных поэтов государства. К основным задачам исследования мы отнесли анализ произведений австралийских поэтов (Геннадия Казакевича, Натальи Крофтс, Елены Чинаховой и др.) на русском языке на предмет поиска лингвокультурно и аксиологически маркированных единиц (более простых концептов, нежели лингвокультурный образ), выявление связей между ними, а также описание механизма существования такой единицы, как лингвокультурный образ. Также особенное внимание уделяется тому факту, что лингвокультура русскоязычных жителей Австралии является частью русской лингвокультуры, но при этом имеет свои особенности, вызванные как природой формирования сообщества, так и его относительной изолированностью. Методами исследования стали семантический и дискурсивный анализ. Изучение значения языковых единиц, их культурных коннотаций и ассоциативных рядов, в которые они входят, а также особенностей аудитории, ситуации порождения высказывания и прочих экстралингвистических параметров позволяют судить о том, как в лингвокультуре русскоязычных австралийцев выстраивается образ Австралии. Научная новизна исследования заключается в том, что оно является первым полноценным исследованием лингвокультурного образа Австралии. В настоящий момент большинство исследований схожей тематики сконцентрированы на лингвокультурных образах государств-соседей России, в то время как мы стремимся задать нюансированый и более разнообразный вектор внимания в деле изучения лингвокультурных образов. Также большинство исследователей, изучая лингвокультурные образы, не обращают внимания на особенности малых языковых сообществ, входящих в более крупные образования. В результате исследования были выявлены ключевые концепты-составляющие сложного концептуального образования, которым является лингвокультурный образ Австралии. Рассматриваются простые концепты «одиночество», «погода», «ветер», «снег», «ностальгия», в результате чего делается вывод об образе Австралии как уединенного, оторванного от остального мира места, где привычные правила действуют с точностью наоборот, экстремально отличающегося от России, но неизбежно о ней напоминающего.

Статья посвящена изучению прагматических аспектов вопросительных высказываний в англоязычных авиационных текстах. В исследовании отмечается важность учета коммуникативных намерений говорящего, условий коммуникации, а также роли невербальных компонентов в интерпретации смысла высказываний. В статье подчеркивается актуальность исследования в свете современного подхода к изучению языка как инструмента живого общения, обращается внимание на важность комплексного анализа языковых феноменов в процессах речевой деятельности. Целью исследования является рассмотрение особенностей функционирования вопросительных высказываний в современном английском языке. Анализ проведен на материале сценарных текстов к англоязычным авиационным фильмам, показывающих специфику коммуникации в условиях авиационных происшествий и крайней важности точного понимания высказываний. Особое внимание уделено изучению функциональных значений вопросительных конструкций в профессиональном дискурсе. В ходе работы над темой исследования использовались такие методы, как описание, обобщение, сравнение, метод функционального анализа. Результаты проведенного исследования указывают на необходимость учитывать прагматические и коммуникативные интенции говорящего при интерпретации значений вопросительных высказываний в современном английском языке. Подобные выводы полезны для оптимизации общения в профессиональной среде, особенно в авиационном секторе, где точность восприятия информации определяет успех взаимодействия, а ошибки в понимании недопустимы. Новизна работы заключается в том, что на сегодняшний день отсутствуют аналогичные исследования, посвященные данному предмету. Исследованные материалы позволили выявить важные закономерности функционирования вопросительных высказываний в авиационных текстах, демонстрируя частое использование не только прямых, но и косвенных вопросов, что значительно расширяет спектр возможных коммуникативных намерений говорящего. Результаты исследования вносят вклад в совершенствование языковой практики в особых ситуациях, повышая качество и эффективность взаимодействия в авиационной сфере.

Статья посвящена творчеству выдающегося представителя якутской интеллигенции – основоположника якутской советской литературы начала ХХ века, первого ученого из якутов, поэта, писателя Платона Алексеевича Ойунского (1893–1939). Объектом исследования является встречающийся в произведениях П. Ойунского прием интертекстуальности. Материалом для исследования послужили тексты притчевых рассказов П. Ойунского «Александр Македонский», «Соломон Мудрый» и тексты авторских сказок «Спор» и «Лиса и барсук». Одной из отличительных особенностей творчества П.А. Ойунского является перерабатывание сюжетов, их заимствование и интерпретация. Писатель успешно разрабатывал устойчивые сюжетно-фабульные мотивы, переходящие из одной фольклорной традиции в другую; мастерски интерпретировал истории, культуры далеких мировых цивилизаций, придав сказкам, притчевым рассказам колоритное содержание с живописными персонажами. Использован метод интегративного подхода, в котором комбинируются литературоведческие и лингвистические знания. Анализ феномена интертекста в прозе Ойунского позволяет рассмотреть интертекстуальность как типологическое свойство текста, текстовую категорию, а также формы проявления интертекстуальности в прозе. Функции действующих лиц заключаются в мотивах, которые влияют на ход действий, например, мотивы «запретного плода» и одержимости победой. Научная новизна исследования определяется тем, что впервые авторские сказки и рассказы-притчи в творчестве П. Ойунского рассматриваются в аспекте жанровых трансформаций. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно вносит существенный вклад в развитие современной якутской литературы, в дальнейшее описание инонациональной картины мира, так как содержит системный анализ прозаических текстов малой формы и способствует выявлению интертекстуальных знаков национальной поэтики. Цель исследования заключается в дефиниции смысловых трансформаций в изучаемых произведениях и выполняемых функций интертекста. Задачи исследования включают выявление формы авторского повествования в произведениях П. Ойунского, сопоставление типологически сходных явлений (произведений, жанров); выявление глубинных (мифологической, социально-прагматической) предпосылок анализируемых текстов. Результаты исследования, касающиеся приема интертекстуальности в прозе П. Ойунского: писатель предлагает новую интерпретацию народных сказок и притч, образов, сюжетов и мотивов – в конечном счете идей. Анализ произведений позволил выявить ряд языковых маркеров, связывающих тексты автора с исходными текстами.

Цель данной работы заключается в выяснении специфики репрезентации именного префикса само- в русском и английском языках. В статье предпринята попытка более глубокого анализа юридических и психологических терминов в исследуемых языках, имеющих в своем составе начальный элемент само- и обладающих наивысшей степенью употребления в течение последних нескольких лет, для установления более полной и актуальной картины восприятия данных единиц в сознании представителей сопоставляемых лингвокультур, а также обнаружения результатов влияния современных экстралингвистических факторов на мировоззрение носителей русского и английского языков. Предмет исследования составляют юридические и психологические термины на русском и английском языках на их современном этапе развития, содержащих в своем составе префиксоид само-/self-. Материалом исследования послужили юридические и психологические термины русского и английского языков, в составе которых содержится префиксоид само-. В соответствии с поставленной целью в работе применялся метод сопоставительного анализа. Научная новизна исследования обусловлена тем обстоятельством, что в языкознании впервые в сопоставительном аспекте изучается смыслообразующая константа как элемент юридических и психологических терминов в русском и английском языках. В результате исследования установлено, что в русской языковой картине мира формант само- обладает высокой активностью при создании новых или оживлении существующих понятий и явлений, при этом исконно русский префиксоид превалирует над греко-латинскими эквивалентами. Были обнаружены неологизмы с инкопорированным элементом само-, что является подтверждением высокой продуктивности данной единицы. В английском языке не было зафиксировано подобной активности исследуемого словообразовательного ресурса. Выявленные эквиваленты юридических и психологических терминов содержат как исконно английский префикс self-, так и заимствованные элементы.

Предметом настоящего исследования являются ассоциативные связи топонимов в языковом сознании носителей русского и китайского языков. Объектом анализа выступают географические названия как культурно маркированные единицы, репрезентирующие специфические когнитивные и этнокультурные модели восприятия пространства. Автор подробно рассматривает характер ассоциативных реакций на топонимы как проявление коллективных стереотипов, медиавоздействия и социокультурного опыта. Исследование основано на сопоставлении данных свободного ассоциативного эксперимента и направлено на выявление лингвокультурных различий в интерпретации одних и тех же географических названий. Особое внимание уделяется тому, как в сознании представителей разных лингвокультур формируются представления о «своём» и «чужом» пространстве через топонимические образы и как эти представления могут влиять на межкультурную коммуникацию. Исследование опирается на метод свободного ассоциативного эксперимента, позволяющий выявить когнитивные и культурные установки при восприятии топонимов. Количественный и качественный анализ реакций русскоязычных и китайскоязычных информантов обеспечил межкультурное сопоставление языкового сознания. Научная новизна настоящего исследования заключается в систематическом сопоставлении ассоциативных реакций русскоязычных и китайскоязычных информантов на одинаковый набор культурно значимых топонимов. Такой подход позволил выявить специфические особенности концептуализации географических названий в разных лингвокультурах. Установлено, что русскоязычные респонденты чаще оперируют стереотипными и политико-административными ассоциациями, в то время как китайскоязычные информанты демонстрируют склонность к культурно-историческим и визуально-сценическим образам. Наряду с этим обнаружены элементы интеркультурного пересечения в реакциях, отражающие возможные точки культурного сближения. Полученные результаты подтверждают значимость топонимических ассоциаций как инструмента анализа языкового сознания, а также подчёркивают их потенциал для развития межкультурной компетенции, преподавания иностранных языков и оптимизации медиадискурса. Исследование дополняет теоретико-методологическую базу когнитивной лингвистики и открывает перспективы для дальнейшего изучения культурных карт мира.