Авторефлексия и научение
- Авторы: Новиков Д.А.1
-
Учреждения:
- ФГБУН Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова РАН
- Выпуск: № 117 (2025)
- Страницы: 7-18
- Раздел: Системный анализ
- URL: https://bakhtiniada.ru/1819-2440/article/view/360555
- DOI: https://doi.org/10.25728/ubs.2025.117.1
- ID: 360555
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Авторефлексией называется отражение субъектом в своем сознании и анализ собственных представлений о реальности, принципах и технологиях своей деятельности, соответствии ее результатов поставленным целям, способов повышения эффективности собственной деятельности. В статье рассмотрен ряд моделей авторефлексии, описываемых в терминах процессов научения, в рамках которых показано, что при неубывающей кривой научения, зависящей от суммарного времени, на него затраченного, оптимальной стратегией является максимизация первоначального периода обучения. То есть если условия получения и освоения опыта не изменяются (в процессе деятельности субъект не получает качественно новой информации), то авторефлексия не имеет смысла. Авторефлексия оправдана, если, например, в процессе продуктивной деятельности увеличивается индивидуальная скорость научения. Предложены иерархические модели научения, в которых достигнутые значения критерия научения определяет скорость научения на более высоком уровне иерархии, что также может рассматриваться как эффект присутствия авторефлексии.
Ключевые слова
Об авторах
Дмитрий Александрович Новиков
ФГБУН Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова РАН
Email: novikov@ipu.ru
Moscow
Список литературы
1. АНИСИМОВ О.С. Авторефлексия и самопознание // Живая психология. – 2016. – Т. 3, №1. – C. 11–28.2. БЕЛОВ М.В., НОВИКОВ Д.А. Модели опыта // Про-блемы управления. – 2021. – №1. – С. 43–60.3. БЕЛОВ М.В., НОВИКОВ Д.А. Модели технологий. – М.: Ленанд, 2019. – 160 с.4. ЛЕФЕВР В.А. Рефлексия. М.: Когито-центр, 2003. – 296 с.5. ЛИТВИНОВ А.В., ИВОЛГИНА Т.В. Метакогниция: Понятие, структура, связь с интеллектуальными и когнитивными способностями (по материалам зару-бежных исследований) // Современная зарубежная пси-хология. – 2013. – №3. – С. 59–70.6. МАЙЕР Р.В. Кибернетическая педагогика: имитаци-онное моделирование процесса обучения: монография. – Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2014. – 141 c.7. НОВИКОВ А.М., НОВИКОВ Д.А. Образовательный проект. – М.: Эгвес, 2004. – 120 с.8. НОВИКОВ Д.А. Математические модели формиро-вания и функционирования команд. – М.: Изд-во физ.-мат. лит-ры, 2008. – 184 с.9. НОВИКОВ Д.А., ЧХАРТИШВИЛИ А.Г. Рефлексия и управление: математические модели. – М.: Физматлит, 2013. – 412 с.10. Теория управления: словарь системы основных поня-тий. – М.: Ленанд, 2024. – 128 с.11. ФЕДЯНИН Д.Н., ЧХАРТИШВИЛИ А.Г. Обобщенная множественная структура информированности // Управление большими системами. – 2024. – Вып. 109. – С. 6–20.12. ЦУПИКОВА Е.В., ЦЫГУЛЕВА М.В. Эксперимен-тальная проверка модели формирования умений авто-рефлексии // Гуманитарные исследования. – 2019. – №3(24). – С. 172–178.13. DOU Z., YANG C., WU X. et al. Re-ReST: Reflection-Reinforced Self-Training for Language Agents // Proc. of the 2024 Conf. on Empirical Methods in Natural Language Processing. – 2024. – P. 15394–15411.14. FAISAL S., LOVA M., LADIN S. et al. Self-Reflection Model Based on Fact, Feeling, Finding, Future, Frame-work // Journal Teknologi Pendidikan. – 2025. – Vol. 27, No. 1. – P. 236–252.15. FLAVELL J. Metacognitive Aspects of Problem Solving // The Nature of Intelligence. Ch. 12. – New Jersey, 1976. – P. 231–235.16. GIBBS G. Learning by Doing. A Guide to Teaching and Learning Methods. – London: Further Education Unit, 1998. – 129 p.17. LEBUDA I., BENDEK M. A Systematic Framework of Creative Metacognition // Physics of Life Reviews. – 2023. – Vol. 46. – P. 161–181.18. MARÍN C., MEHANDJIEV N. A Classification Frame-work of Adaptation in Multi-Agent Systems // In: Klusch M., Rovatsos M., Payne T.R. (eds) Cooperative Information Agents // Lecture Notes in Computer Science. – 2006. – Vol. 4149. – P. 1–25.19. NOVIKOV D. Control, Activity, Personality // Advances in Systems Science and Applications. – 2020. – Vol. 20, No. 3. – P. 113–135.20. RENZE M., GUVEN E. Self-Reflection in LLM Agents: Effects on Problem-Solving Performance // arXiv:2405.06682v3.21. VARSOS K., PAPAMICHAIL M., FLOURIS G. et al. Adaptation Procedure in Misinformation Games // Auton Agent Multi-Agent Syst. – 2025. – Vol. 39, No. 22. – P. 1 47.
Дополнительные файлы
